第一单元 《古诗三首》第二课时(1)-2021-2022学年三年级下册语文课时课件（教案匹配版）

第一课 古诗三首 第二课时 人教版 三年级下（配统编教材） 1 回顾上节课我们用了什么方法学习古诗？ 解题目——知作者——懂诗意——品诗情 走进作者 曾几(1084-1166)，字吉甫、志甫，自号茶山居士，谥号文清。南宋诗人。赣州(今江西赣县)人，徙居河南府(今河南洛阳)。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。另外，其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。 自由朗读古诗，熟读诗句，勾画出不理解的字、词，可以借助书上注释或工具书帮助理解。 听读古诗 字词学习 梅 溪 泛 减 注意 前鼻音： 泛 减 méi xī fàn jiǎn 三衢道中 [宋]曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 三衢： 解诗题 浙江衢州，境内有三衢山。 道中： 路上。 诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。 自学提示 1.作者是在什么时间游览三衢山的？他的行程路线是什么样的？ 2.作者沿途都看到了什么？结合插图和注释进行想象，并与小组内的同学交流一下。 3.猜想此时作者的心情怎样？ 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 夏季 描写天气和诗人的愉快心情。 你能试着说一说这两句诗的意思吗？ 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的天气。乘小船沿着小溪行驶，走到了小溪的尽头，再走山路继续前行。 表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 树荫 并没有少多少，差不多 旅途中的见闻 游山归来的路，绿树成荫，绿阴那美好的景象仍然不亚于来时之路，树林中不时传来黄鹂的悦耳的鸣叫声，又为三衢山增添了无穷的生机。 字词学习 读音：méi 组词：梅花 梅花鹿 造句： 梅花在风雪中傲然开放。 书写指导： 右下部的“母”的笔顺是：竖折，横折钩，点，横，点。 字词学习 读音：xī 组词：小溪 溪水 造句： 一条小溪从我家门前流过。 书写指导： 左窄右宽。右部紧凑，第八笔和第十二笔都从竖中线起笔，第十一笔的横要写得长一些。 请你们结合诗句的意思，想象画面，说说这首诗写了怎样的景象？ 《三衢道中》写了梅子成熟的五月，天气明朗，作者乘小舟沿着小溪走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，空气都格外清新，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，更加有趣味了！ 诗人曾几通过一首纪行诗，写出了自己在三衢道中的见闻，表现了自己愉悦的心情。我们的家乡的夏天到处都是美丽的图画。希望你们能尽情地感受。 1.背诵古诗。 2.写一首小诗或一篇日记，用自己的所见所闻和亲身感受表达自己对夏天的喜爱之情。 小学免费教考资源 扫描梓耕教育、名师汇二维码，登录梓耕教育网站www.jlzgjy.com.cn，下载更多教考资源。 小学各学科题库、精品课件、名师教案、课文朗读与听力、公开课视频、知识点微课、工作总结及日常工作表格等优质免费资源等你来拿！ null, track 1 Other 25338.887 Lavf53.24.2 Lavf53.24.2 $