内容正文:
习作
我的植物朋友
人教版 三年级下(配统编教材)
第二课时
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1
按一定顺序描写桃花(或其他植物)的样子、颜色、香味、作用;抓住植物的主要特点,不必面面俱到。
回顾上节课我们学习的主要内容,说一说如何才能借助记录卡写好本次习作?
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2
花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵,一个花瓣儿挨着一个花瓣,围成圆形。
充实文段
你能试着让这段话读起来更吸引人吗?
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3
已经绽放的花朵,一共有五个花瓣儿,一个花瓣儿挨着一个花瓣儿,像小朋友红扑扑的脸蛋,围成一个圆形,可爱极了!
充实文段
我是这样补充的:
比喻句
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4
美丽的桃花
春姑娘来了,山上的桃花也开了。
远远望去,粉红的桃花一片连着一片,就像一朵朵红云。走近一看,桃花开得可真热闹啊!已经绽放的花朵,一共有五个花瓣儿,一个花瓣儿挨着一个花瓣儿,像小朋友红扑扑的脸蛋,围成一个圆形,可爱极了!还有的是花骨朵儿,它们胀鼓鼓的,像一个个羞涩
范文引路
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5
范文引路
的小女孩。空气中满是桃花的清香。一阵风吹来,花瓣儿纷纷扬扬地飘落下来,好像下起了花瓣雨,又好像一只只粉色的蝴蝶跳着舞。
桃花在春天开放,结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。桃花的颜色还有鲜红的、纯白的。这就是我的植物朋友,我很喜欢它。
范文有哪些值得我们学习的地方?
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6
作者是按照由远及近的写法描写的。
作者运用了比喻的修辞手法,把花瓣比作小朋友圆圆的脸蛋。
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7
习作提纲
确定要写的植物。
要从哪几个方面去写。
确定写作顺序。
想用哪些修辞方法。
发表自己的感受。
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可以按照一定的顺序写(方位、时间等),抓住植物特点(颜色、气味等)展开合理想象(比喻、拟人等)最后发表自己的感受(喜爱、欣赏等)。
你还有哪些补充?
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9
现在就请你们按照自己的想法,完成自己的习作吧!写完后把自己的习作读给同学听,评一评:有没有写清楚这种植物?有没有用不合适的词?反复朗读,尝试运用修改符号修改习作。在自己修改的基础上,互相交流,合作修改。
分享评议,自主修改
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10
写作妙招
确定好观察对象后,通过视觉、嗅觉、触觉等器官对植物样子、气味、颜色、用途等方面特点细致观察;可以通过查找资料、请教别人等方面完善对植物的认识。
习作时,不仅要写我们看到的、闻到的、想到的,还要把我们的感受写进去!这样,我们写的植物才会有“朋友”的感觉,才会使我们的文章更充实。
认真修改自己的习作,然后和同学们分享。
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