第1单元 认识东、南、西、北四个方向-2021-2022学年三年级下册数学课时教案（课件匹配版）

第1单元　位置与方向(一) 《位置与方向》是“图形与几何”领域中有关“位置”的内容。《新课程标准2011》要求在第一学段让学生学会用两种方法确定物体的位置,一种是用“上、下、左、右、前、后”描述物体的相对位置;一种是用“东、南、西、北”等描述物体的绝对位置。前者与观察者和参照物有关,后者不受观察者的影响,只与参照物有关。生活中两种确定位置的方式都有应用,不同场合会带来不同的便利。 本单元内容包括三个部分:第一部分,在现实情境中认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;第二部分,了解平面图上如何表示方向,并能描述平面图上物体的相对位置;第三部分,让学生利用所学习的方向知识解决生活中的实际问题,培养学生的空间观念,为第二学段继续学习确定位置打下基础。 本单元共安排了4个例题。教材首先呈现了首都北京天安门广场及四周建筑的航拍照片和相应的平面示意图,引出本单元内容的学习。目的是从现实生活场景引入,使学生体验在生活中需要用到方位的知识,感受数学与日常生活的密切联系,同时对学生进行爱国主义教育。 例1认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。例2学习看懂简单的平面图,了解平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制的。例3使学生认识东南、东北、西南、西北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。例4是综合利用方位知识解决问题。 1.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.使学生能够看懂简单的平面图。知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制的,初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。 3.使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题,发展学生的空间观念。 借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,培养学生的观察能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。加深学生对方位的理解,形成正确的方位观念,发展学生的空间思维观念。 将丰富的生活素材融入教学,创设生动、有趣的情境,培养学生从多种角度思考问题的能力,体会解决问题策略的多样性。 学会在合作交流中学习。感受数学与日常生活的密切联系,增强学生的应用意识。经历辨别方向和担当一定的社会角色的体验,学会服务他人,服务社会的道德体验。 【重点】 认识东、西、南、北、东南、东北、西南、西北八个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 【难点】 能够看懂简单的平面图,能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题。 1.让学生在活动中体验方位的知识。 2.充分预设活动情境,调动学生的积极性,自主探索新知。对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创设大量的活动情境,充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索,独立思考,敢于发表自己的意见,并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等数学活动中,丰富对方位知识的体验。 3.根据教学内容的特点和学生的认知特点,教学中选择现实中有趣的且与学生生活背景密切相关的素材来构建学生学习数学的内容体系,组织学生在情境中交流、讨论,认识方向,辨认方向,通过画一画、说一说、找一找、辨一辨、做一做等有趣的数学活动,加深学生对方向的理解,发展空间思维观念。 1　认识东、南、西、北四个方向 东、南、西、北是人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向(一)》的第一课时,属于“图形与几何”的知识领域。之前,教材已经安排了“上、下、左、右、前、后”的教学内容,接着在本单元将继续学习“东南、东北、西南、西北”四个方向的知识。因此,本节课在整个知识体系中起着承上启下的作用,还能为学生在生活中辨别方向提供科学的方法和正确的导向。教材在设计上安排了多种形式的活动,使学生感受到生活与数学的密切联系。 1.使学生认识东、南、西、北四个方向,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。 2.结合具体情境,能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.通过让学生说一说、动一动,加强学生对四个方向的认识和辨认能力,并能灵活根据方向确定物体的位置。 4.通过本节课的学习,使学生感受到数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣,激发学生学习的热情和兴趣。 【重点】 会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描述物体所在的方向;能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。 【难点】 能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述