第一单元 口语交际 应对（配套word）2021-2022学年八年级下册初二语文【课时A计划】部编版（安徽）

口语交际　应　对 1.根据所给语境,按要求回答问题。 【甲】王丽同学到图书馆去还书。管理员刘老师接过书翻了一下说:“呀!王丽同学看书真认真,书上还标了记号,做了圈点批注呢! (1)刘老师的言外之意是:　王丽把图书馆的书弄脏了。　  (2)王丽听了,很不好意思。假如你是她,应该如何说? 示例:刘老师,很抱歉,下次我一定注意。 【乙】金娜匆匆走进教室,习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净,随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说:“你很讲究个人卫生哩!”金娜不好意思地笑了笑说:“　　　　”随即将纸团拾起来,扔进了教室外面的垃圾箱。  (3)张敏的言外之意是:　金娜不注意公共卫生。　  (4)金娜该怎样说才得体? 示例:对不起,我今后会注意的。 2.根据情境,在横线上写出恰当的话。 学校进行消防演练,当消防警报突然响起时,班上的同学都积极应对,小宇同学却无动于衷,仍然坐在教室里写作业。小强见后,急忙跑到小宇桌前说:“快跑,失火啦!”小宇不紧不慢地说:“哪里失火?不就是演练吗?看把你急的!”小强拉起小宇说:“　小宇,虽说是演练,但如果不先学会逃生技能,真遇到火灾,那该怎么办?不能拿自己的生命开玩笑,咱们快跑。　”小宇听后,马上跟小强离开了教室。  3.短视频《后浪》中的一句“一个国家最好看的风景,就是这个国家的年轻人”,给予了“后浪”(年轻人)充分的肯定。但是,也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进取,这样的夸赞太过了。 为此,班长组织同学们对演讲者的评语展开讨论。下面是甲、乙两位同学的发言,请联系社会生活实际,把乙同学的发言补充完整。 甲同学:我不赞成演讲者的观点。现在确实有不少年轻人没有梦想,他们整日沉迷于网络游戏,荒废了学业。 乙同学:我赞成演讲者的观点。我们新一代年轻人有责任,有担当,　在国家面临危难时,奋勇当先,就如疫情期间,许许多多“90后”“00后”医护人员,用生命守护着人民的健康。　  4.请认真阅读下面人物的对话,回答问题。 大学者胡适长于文章,也善于辞令,有一次却因言辞不当讨了个难堪。 在一个宴会上,胡先生遇到长他十几岁的齐如山先生,没话找话地说了这么一句:“齐先生,我看你活到九十岁绝无问题!” 齐先生先是一愣,然后从容地说道:“我倒有个故事:有一位年过九旬,精神矍铄的老叟,人家恭维他可以活到一百岁,他勃然作色,说:‘我又不吃你的饭,你凭什么限制我的寿岁?’” 胡适一听急忙道歉:“　对不起,我说错话了。祝齐先生寿与天齐!　”  (1)胡适的本意是　恭维　,但在齐如山先生听来,却是　诅咒　。(限填二字词语)  (2)齐先生讲故事的目的是:　委婉地指出胡适言辞不当　。  (3)根据情境,补写出胡适道歉的话。 5.下面是两个应对案例,请简要分析并评价这些名人采用的应对技巧。 (1)孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智,得到人们的赞许。有一个叫陈韪(wěi)的官员却当众不以为然地说:“小时了了(聪明),大未必佳。”孔融立即回应道:“想君小时,必当了了。” 孔融没有针锋相对,而是避其锋芒,运用“归谬法”,以子之矛,攻子之盾,既化解了自己的尴尬,彰显了自己的聪明,又有效地回击了陈韪的羞辱,一举两得。 (2)罗斯福在当选美国总统前,曾在海军担任要职。一天,一位好朋友向他打听海军在加勒比海一个小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福向四周看了一看,压低声音问:“你能保密吗?”对方答:“当然能。”“那么,”罗斯福微笑着说,“我也能。” 罗斯福幽默地告诉对方自己要保守秘密,既表明了自己的态度,又维护了对方的面子,没有伤和气。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $