【单元突破】高中生物人教版必修2综合提优测评：第6章 从杂交育种到基因工程（AB卷，2份，pdf版）

第6章 ┈┈┈┈┈┈┈ 综合达标训练卷 ┈┈┈┈┈┈┈从杂交育种到基因工程 时间:60分钟 满分:100分 题 序 一 二 总 分 结分人 核分人 得 分 2 修 必 物 生 中 高 · 卷 试 套 配 书 科 教 验 实 准 标 程 课 号 学 名 姓 级 班 一、选择题(每小题2分,共40分。每小题只有一个选项符合题意) 1.在杂交育种工作中,选择通常从哪一代开始,理由是什么? ( )。 A.F1 代,基因出现重组 B.F1 代,性状开始分离 C.F2 代,性状开始分离 D.P代,基因开始分离 2.下列几种育种方法中,能改变原有基因的分子结构的是( )。 A.杂交育种 B.诱变育种 C.单倍体育种 D.多倍体育种 3.运用不同原理可培育出各种符合人类需要的生物品种。下列叙述正确的是( )。 A.培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理 B.培育无子番茄是利用染色体变异的原理 C.培育无子西瓜利用的是生长素促进果实发育的原理 D.普通小麦的卵细胞中有三个染色体组,用这种小麦的胚芽细胞、花粉分别进行离体 培养,发育成的植株分别是六倍体、三倍体 4.在红粒高秆麦田里,偶然发现一株白粒矮秆优质小麦,欲在两三年内能获得大量的白粒 矮秆麦种,通常用的育种方法是 ( )。 A.基因工程 B.自交育种 C.人工嫁接 D.单倍体育种 5.下列高科技成果中,根据基因重组原理进行的是( )。 ①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻 ②我国科学家将苏云金芽孢杆菌的某些基因移植到棉花体内,培育出抗虫棉 ③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育太空椒 ④我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛 A.① B.①② C.①③ D.③④ 6.诱变育种通常采用的方法是( )。 A.用射线或激光照射 B.花药离体培养 C.秋水仙素处理萌发的种子 D.人工杂交 7.通过人工诱变培育出新类型的是( )。 A.青霉素高产菌株 B.八倍体小黑麦 C.矮秆抗锈病小麦 D.无子番茄 8.下列各项,不符合杂交育种的适用范围的是( )。 A.杂交育种只适合有性生殖的生物 B.用于同一物种不同品种的个体间 C.亲缘关系较近的不同物种个体间 D.不同种生物之间 9.下列关于人工诱变育种的优点的叙述中,不正确的是( )。 A.提高变异频率 B.大幅度改良某些性状 C.提高后代的生活力 D.后代变异性状稳定 10.利用一定浓度的秋水仙素处理二倍体水稻,培育出了四倍体水稻新品种。那么,利用 该四倍体水稻的花粉,通过花药的离体培养形成的植株是( )。 A.单倍体 B.二倍体 C.四倍体 D.多倍体 11.在农作物的育种上,采用的方法有:杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种,它 们的理论依据依次是( )。 ①基因突变 ②基因互换 ③基因重组 ④染色体变异 A.③①④④ B.④①②④ C.④④①③ D.④③①④ 12.诱变育种与杂交育种的不同之处是( )。 ①能大幅度改良某些性状 ②能形成新基因型 ③能形成新基因 ④需要大量的选育工作 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 13.多倍体草莓比野生的普通草莓的果实大,营养含量有所增加。多倍体草莓的培育成功 属于( )。 A.单倍体育种 B.多倍体育种 C.诱变育种 D.杂交育种 14.能正确表示基因工程操作“四步曲”的顺序是( )。 ①提取目的基因 ②目的基因导入受体细胞 ③目的基因与运载体的结合 ④目的 基因的检测和表达 A.①②③④ B.④①③② C.①③②④ D.③①②④ 15.科学家们经过多年的努力,创立了一种新兴的生物技术———基因工程,实施该工程的 最终目的是( )。 A.定向提取生物体DNA分子 B.定向对DNA分子进行人工“剪切” C.定向改造生物的遗传性状 D.在生物体外对DNA分子进行改造 16.下列有关基因的“剪刀”———限制性核酸内切酶的说法不正确的是( )。 A.限制酶的化学本质是蛋白质 B.所有的限制酶只能识别GAATTC序列 C.EcoRⅠ限制酶切割DNA分子后形成黏性末端 D.不同的限制酶识别的序列不同 17.1976年,人类首次获得转基因生物,即将人的生长抑制素因子的基因转入大肠杆菌,并 获得表达。这里的表达是指该基因在大肠杆菌内( )。 A.能进行DNA复制 B.能进行转录和翻译 C.能控制合成生长抑制素因子 D.能合成人的生长激素 18.要将目的基因与运载体连接起来,在基因操作中应选用( )。 A.只需DNA连接酶 B.同一种限制酶和DNA连接酶 C.只需限制酶 D.不同的限制酶和DNA连接酶 19.质粒是基因工程最常用的运载体,下列有关质粒的说法错误的是( )。 A.质粒不仅存在于细菌中,某些病毒也具有 B.质粒是由蛋白质和D