2024届高三生物一轮复习练习：生物变异在育种上的应用

生物变异在育种上的应用练习 一、选择题 1．如图为二倍体玉米花粉培育成植株的过程。下列有关叙述错误的是(　　) A．过程①是花药离体培养 B．过程②若正常培养，则植株B是单倍体 C．过程②若使用秋水仙素处理幼苗使其染色体加倍，则植株B是二倍体纯合子 D．若该过程为单倍体育种，则育种原理是基因重组 2．一粒小麦(染色体组AA,2n＝14)与山羊草(染色体组BB,2n＝14)杂交，产生的杂种AB经染色体自然加倍，形成了具有AABB染色体组的四倍体二粒小麦(4n＝28)。后来，二粒小麦又与节节麦(染色体组DD,2n＝14)杂交，产生的杂种ABD经染色体加倍，形成了具有AABBDD染色体组的六倍体小麦(6n＝42)。这就是现在农业生产中广泛种植的普通小麦。下列关于普通小麦与二粒小麦的叙述，正确的是(　　) A．二粒小麦与普通小麦可以杂交获得可育后代 B．普通小麦性母细胞在减数分裂时，可观察到21个四分体 C．普通小麦中A、B、D染色体组中的染色体，形态、功能彼此相同 D．在普通小麦形成的过程中发生了基因重组以及染色体数目和结构的变异 3．如图是利用野生猕猴桃种子(aa,2n＝58)为材料培育无子猕猴桃新品种(AAA)的过程。下列叙述错误的是(　　) A．③和⑥都可用秋水仙素处理来实现 B．若④是自交，则产生AAAA的概率为1/16 C．新品种AAA为三倍体 D．若⑤是杂交，产生的AAA植株的体细胞中染色体数目为87 4．如图是某植物的多种育种方法途径，A～F是育种处理手段(其中E是射线处理)，甲、乙、丙分别代表不同植株。分析以下说法错误的是(　　) A．植株甲和植株丙是纯系植株，乙是具有新基因的种子或幼苗 B．D和B过程可发生基因重组，F过程发生了染色体变异 C．图中C、F过程都可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 D．杂交育种过程如需获得显性纯合子需经历较长的纯化过程，单倍体育种由配子直接加倍获得纯合子，育种年限短 5.白菜型油菜(2n＝20)的种子可以榨取食用油(菜籽油)，为了培育高产新品种，科学家诱导该油菜未受精的卵细胞发育形成完整植株Bc。下列叙述错误的是(　　) A．Bc成熟叶肉细胞中含有两个染色体组 B．将Bc作为育种材料，能缩短育种年限 C．秋水仙素处理Bc幼苗可以培育出纯合植株 D．自然状态下Bc因配子发育异常而高度不育 6.依据鸡的某些遗传性状可以在早期区分雌雄，提高养鸡场的经济效益。已知鸡的羽毛性状芦花和非芦花受1对等位基因控制。芦花鸡和非芦花鸡进行杂交，正交子代中芦花鸡和非芦花鸡数目相同，反交子代均为芦花鸡。下列分析及推断错误的是(　　) A．正交亲本中雌鸡为芦花鸡，雄鸡为非芦花鸡 B．正交子代和反交子代中的芦花雄鸡均为杂合子 C．反交子代芦花鸡相互交配，所产雌鸡均为芦花鸡 D．仅根据羽毛性状芦花和非芦花即可区分正交子代性别 7.现用矮秆不抗病(ddrr)品系和高秆抗病(DDRR)品系培育矮秆抗病(ddRR)品系，下列对其过程分析正确的是(　　) A．F2中出现性状分离的原因是F1雌雄配子随机结合导致基因重组 B．通常利用亲本的花粉进行单倍体育种，可以明显缩短育种年限 C．F1中虽未表现出矮秆抗病的性状组合，但已经集中了相关基因 D．选种一般从F3开始，因为F3中才有能稳定遗传的矮秆抗病品系 8.用EMS(甲基磺酸乙酯)处理萌发的纯合非甜(SS)玉米种子，种植并让成熟植株自交，发现自交子代中出现了极少量的甜玉米(ss)。EMS诱发基因突变的作用机理如图所示。下列分析错误的是(　　) A．该事例可体现基因突变的低频性 B．与S基因相比，s中(A＋T)/(G＋C)的值增大 C．植株自交后代中出现ss是基因重组的结果 D．诱变育种能提高基因突变的频率和加速育种进程 9.已知小麦中高秆对矮秆(抗倒伏)为显性、抗病对不抗病为显性，以纯合高秆抗病小麦和纯合矮秆不抗病小麦为亲本，培育抗倒伏抗病小麦。下列相关说法不正确的是(　　) A．杂交育种过程需要不断筛选、自交 B．单倍体育种利用了花粉细胞具有全能性的特点 C．可利用射线等处理矮秆不抗病小麦种子实现人工诱变，但成功率低 D．筛选的实质是通过自然选择实现种群中抗病基因频率的定向提高 10.图中甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑥表示培育水稻新品种的过程，下列说法合理的是(　　) A．④所示的育种方式能大幅度地改良某一性状 B．水稻通过花药离体培养得到的均为纯合子 C．图中能发生基因重组的为过程③⑤ D．水稻的杂交育种过程一定需要通过连续自交才能获得稳定遗传的个体 二、非选择题 11.普通小麦是目前世界各地栽培的重要粮食作物。普通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程，如图所示(其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组