第三单元 太阳、地球和月球-2022年春四年级下册科学【王朝霞创维新课堂】同步优化训练(大象版)

第三单元 太阳、地球和月球 1影子的形成 教材要点全解) 1.影子是怎样形成的？（见教材第24页） 解答：行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。 2.影子会发生哪些变化？（根据教材第25页概括） 解答：当光源与阻挡物的距离、光源的方向发生变化时，影子的大小、方 向、形状也会发生变化。 基础知识过关) 一、选择题。 1.下面关于影子形成的说法，正确的是()。 A.只要有光，物体就有影子B.没有光有阻挡物，也能形成影子 C.物体挡着光时，物体的影子就形成了 2.当手电筒在纸杯左侧照射纸杯时，纸杯的影子在纸杯的()。 A.左侧 B.右侧 C.无法确定 二、判断题。 1.点燃的蜡烛和发光的萤火虫都是光源。 2.从不同的角度照射同一个物体，影子的形状始终不变。 综合能力提升) 三、实验探究题。 如图，在手电筒的照射下，白墙壁上出现了圆柱体的影子。 1.实验中，手电筒是 ,白墙壁是 2.如果想让圆柱体的影子变大，我们可以 手电筒 和圆柱体之间的距离。反之，如果想让圆柱体的影子变小，我们可以 手电筒和圆柱体之间的距离。（填“增大”或“调小”） 3.如果将圆柱体换为透明塑料片，白墙壁上 （填“会”或“不会”) 出现影子，这是因为 26 朝藏 第三单元 2太阳下的影子 一教材要点全解) 阳光下物体影子的变化有什么规律？（见教材第26页） 解答：随着太阳位置的变化，影子的方向也随之发生改变。影子的长度在 早上、傍晚较长，在中午较短，经历了由长变短再变长的变化过程。 鲁基础知识过关) 一、填空题。 1.早上，太阳在东边，影子在 边；下午，太阳在 边，影子在 边。这说明影子方向与太阳方向 0 2.(郑州市)某天上午9时，小明测得一棵大树在阳光下的影子长5米，他推 测2小时后，大树的影子长度 （填“大于”“等于”或“小于”)5米。 二、选择题。 1.(成都市)同一时间，阳光下不同物体的影子( )。 A.方向相同 B.形状相同 C.长短相同 2.(长沙市)一天中，什么时候物体的影子最短？( ) A.早上 B.中午 C.傍晚 3.探究小组在室外测量旗杆影子的长度时，发现旗杆的影子发生了由长 到短的变化。探究小组测量影子的时间应该是()。 A.正午 B.上午 C.下午 4.早晨阳光照在影子观察仪上时，( )是正确的铅笔影子。 A. 北 B 北 C. 北 三、判断题。 1.阳光下，同一个物体在一天中的影子，方向、长短都会发生变化。(（) 27 之创维新课堂科学四年级下册DX 2.影子的方向总是和太阳的方向在同一直线上。 3.学校里的大树，早上影子最短，傍晚影子最长。 综合能力提升) 四、作图题。 请在下面的图片中，画出下午时大树的影子。 北 五、综合探究题。 下面是奇妙小组利用影子观察仪观察一天中铅笔的影子变化时，所做 的观察记录表，请你据此完成练习。 观察时间 8,点 10点 12,点 14点 16点 太阳方向 东偏南 东偏南 南 西偏南 西偏南 影子长度（厘米） 20 12 4 12 影子方向 西偏北 西偏北 北 东偏北 1.从上面的观察记录表中可知， 点铅笔的影子最短，此时影子的 方向为 2.从上面的观察记录表中可以推算，奇妙小组16点测量时，影子的长度大 约是多少，方向又是怎样的呢？请将观察记录表补充完整。 3.根据观察记录表分析，一天中影子有着怎样的变化规律？ 28 第三单元 3地球的形状 教材要点全解) 地球是什么形状？有什么证据能证明地球的形状？（根据教材第28~29页概括） 解答：地球是一个球体。证明地球是球体的证据有：人们观察从远处驶来 的帆船，总是先看到桅杆，再看到船身；发生月食时，人们观察到月球表面上地 球的影子是圆的；从太空拍摄的地球画面显示，地球确实是个球体。 基础知识过关) 一、选择题。 1.下面证据能够支持“地球是球体”这一观点的是()。 A.观看科幻电影时，发现影片中的地球都是球体 B.太阳和月球都是球体，其他星球也是球体 C.发生月食时，月球表面上地球的影子是圆的 2.下面对地球的认识不正确的是( )。 A.地球是太阳系中的一颗恒星 B.地球不停地绕着太阳运转 C.地球是人类和其他动植物的家园 二、判断题。 1.在我国古代，人们认为天是圆的，地是方的。 ( 2.从太空拍摄的地球画面能够清楚地证明地球是个球体。 ( @综合能力提升) 三、实验探究题。 为了探究地球的形状，奇妙小组做了模拟实验。请你根据提示完成练习。 实验材料：地球仪、橡皮泥、火柴。 实验步骤：①用橡皮泥做一条小船，插一根火柴作为桅杆；②让小船在地球 仪上模拟航行；③观察小船进港。 实验现象：先看到小船的 ,再看到小船的 实验结论： 29 创维新课堂科学四年级下册DX 4认识月球 教材要点全解) 月球有哪些特征？（根据教材第30~31页概括） 解答：月球是地