第10课-小猫拜访好朋友 （教案）四年级信息技术下册 电子工业版（ 安徽）

小猫拜访好朋友 一、教学目标 1.知识与技能 （1）学会拖动指令到脚本区，完成程序编辑。 （2）掌握事件中“开始”指令的使用。 （3）掌握动作中“移动”、“向左转角”指令和外观中“说”指令的使用。 2.过程与方法 （1）使用鼠标将指令模块区的指令拖动到脚本区，掌握程序设计脚本编写的方法。 （2）通过对程序模块的合理组合，设计情节适当的程序。 3.情感、态度与价值观 通过安排有意义的练习，熏陶学生的思想，教育学生团结、友善。 二、教学重难点 1.教学重点 （1）掌握脚本编写的方法。 （2）掌握简单动作和外观设计。 2.教学难点 根据背景素材设计合理的脚本。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习巩固 导入新课 1.教师：上节课我们看了小猫和小蜗牛的跑步比赛，其实在这场比赛中，小猫和小蜗牛建立了很厚的友谊，它们现在已经成为好朋友了，这就是常说的“友谊第一，比赛第二”。今天小猫想要去拜访这位好朋友。我们一起来看一看这个情景动画。（播放动画） 2.教师：同学们想不想当一回导演，设计并制作这个情景动画，拿到我们今天的最佳导演奖状。 板书课题：小猫拜访好朋友 回忆上节课的内容并观看情境动画。 承接上节课的学习，通过情感教育导入新课，并展示新课动画，激起学生的学习热情。 分析动画 修改角色 1.教师：在刚才的情景动画里，你看到了哪些对象？我们一起来分析一下。 板书（舞台，角色，动作，语言） 2.教师：现在就可以进行制作之前的准备工作了，请同学们阅读教材，打开“小猫拜访好朋友”文件。 3. 教师和学生一起分析舞台和角色的准备情况。 布置任务一：给小猫重命名，调整小猫的初始位置和大小 1.学生观察动画，讨论分析。 2.学生操作打开文件。 3.观察分析，操作练习。 通过动画分析，明确制作动画的几个关键环节，分解探究任务。 探究模块 搭建脚本 1.教师：舞台和角色都准备好了，就可以编写脚本指挥小猫做相应的动作了，在编写脚本之前，我们来分析一下小猫的动作过程。想请两位导演同学来模拟一下动作过程，一位同学扮演小猫，一位扮演小蜗牛。 2.师生共同总结小猫动作： 板书：定方向、行走、面对面、对话 3.教师：小猫的这些动作，需要用到哪些指令模块呢？ 师生合作共同找出指令。 板书展示： 4.师生配合共同移动指令模块，搭建脚本。 5.布置任务二：阅