《小猫拜访好朋友》（教案）-2020-2021学年信息技术四年级下册

《小猫拜访好朋友》教学设计 一、教材分析： 本课是电子工业出版社第 4 册第 3 单元第 10 课内容，通过教材内容、本节课的地位和作用、渗透内容三个方面进行介绍。《小猫拜访好朋友》这节课是通过小猫去拜访好朋友小狗的情景故事，让学生初步掌握 Scratch 脚本的搭建。 承上：上一课时中学生初识了 scratch 软件的界面，学会基本参数的修改，本节课将学习自己设置参数。启下：从本课开始，Scratch 的学习进入到了脚本搭建阶段。 本课是基于小猫拜访好朋友的情景故事，让学生潜移默化地学习程序语言。体验到入门编程的乐趣，为后续学习较深层次的编程奠定基础，提高学生在信息社会的生存能力。 二、学情分析。 通过前面一节课的学习，学生对 Scratch 软件非常感兴趣，知道了动画是按脚本中指令的先后顺序来运行的。四年级的学生具有了-定的生活和学习经验，具有了-定的软件操作能力，这些为他们的探究学习奠定了基础。 三、教学目标: 知识与技能 1、会给角色重命名，会调整角色的大小和位置。 2、了解“外观”和“动作”模块中常见的指令，知道事件指令的作用。 3、学会指令的拖动、删除和组合。 4、学会简单的顺序结构编程设计过程与方法 1、通过对小猫行走路线的规划，初步认识程序语言与生活语言的内在联系。 2、通过对指令参数的修改和程序的运行，初步认识程序调试的作用。而情感态度与价值观 在解决问题中，获得成功喜悦。学生进行文明礼仪教育，发扬中国的传统节日。 教学重点: 1、 对角色进行重命名和大小的调整 2、 指令的拖动、组合、删除等操作 3、 根据事件用指令搭建顺序结构脚本六、教学难点： 1、编写简单的顺序结构脚本 2、根据故事情景理解“面向 90 度”动作指令教学准备 师的教通过情景教学和任务驱动进行，学生的学，通过自主探究、互助合作两种方式学习。 在下面的教学过程中将贯穿教学策略的具体应用。 教学方法：情景导入法、演示法、任务驱动法、自主探究法和小组合作法。 教学准备：一教师准备准备教学素材微课等，辅助学生学习的资源，做好机房设备的调试工作，二学生准备准备教材。 ( 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1 、 出示小猫收到好朋友寄来的邀请卡。 1 、学生阅读邀请卡 通过邀请卡引入中国 阅读贺 卡 导入新 课 2 、与学生一起阅读邀请卡上的内容。 上的内容。 传统节日端午节，