9 第三单元 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变（课件）-2021-2022学年新教材高中历史必修中外历史纲要下【金版新学案】同步导学（统编版）

第三单元　走向整体的世界 必备知识·自主学习 关键能力·素养提升 课 时 作 业 随堂检测·强化落实 历 史 必修 中外历史纲要（下） 第三单元 走向整体的世界 第三单元　走向整体的世界 必备知识·自主学习 关键能力·素养提升 课 时 作 业 随堂检测·强化落实 历 史 必修 中外历史纲要（下） 第7课　全球联系的初步建立与世界格局的演变 第三单元　走向整体的世界 必备知识·自主学习 关键能力·素养提升 课 时 作 业 随堂检测·强化落实 历 史 必修 中外历史纲要（下） 印第安人 第三单元　走向整体的世界 必备知识·自主学习 关键能力·素养提升 课 时 作 业 随堂检测·强化落实 历 史 必修 中外历史纲要（下） (2)途径 ①欧洲人大批来到美洲，并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲，使___________成为世界上族群混合程度很高的地区。 ②大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。 2．物种交换 (1)原因：___________促进了世界动植物的大交流。 第三单元　走向整体的世界 必备知识·自主学习 关键能力·素养提升 课 时 作 业 随堂检测·强化落实 历 史 必修 中外历史纲要（下） 必备知识·自主学习 第三单元　走向整体的世界 必备知识·自主学习 关键能力·素养提升 课 时 作 业 随堂检测·强化落实 历 史 必修 中外历史纲要（下） (2)内容 ①欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜家禽，小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物，橄榄和葡萄等水果引入美洲。 ②美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。据统计，当今世界的植物食品中，约有1/3的品种源自___________。 美洲 人口迁移 第三单元　走向整体的世界 必备知识·自主学习 关键能力·素养提升 课 时 作 业 随堂检测·强化落实 历 史 必修 中外历史纲要（下） 全球流动 美洲 3．疾病传播 (1)原因：人口和动物的___________也导致了各种疾病的传播。 (2)内容：___________人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲，造成对此不具免疫力的原住民大量死亡。 (3)影响：___________造成的原住民的死亡和原有社会的解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一。 第三单元　走向整体的世界 必备知识·自主学习 关键能力·素养提升 课 时 作 业 随堂检测·强化落实 历 史 必修 中外历史纲要（下） 传染病 欧洲 第三单元　走向整体的世界 必备知识·自主学习 关键能力·素养提升 课 时 作 业 随堂检测·强化落实 历 史 必修 中外历史纲要（下） 贵金属 知识点二　商品的世界性流动 1．印度洋贸易：新航路开辟后，___________很快出现在印度洋的贸易中，并且在与阿拉伯商人的竞争中逐渐占据优势。 2．大西洋贸易：三角贸易 (1)欧美贸易：欧洲人通过开辟出的多条航线和沿海港口，将欧洲生产的___________运到美洲出售，换回南美洲的___________、蔗糖和烟草。 欧洲商人 手工制品 第三单元　走向整体的世界 必备知识·自主学习 关键能力·素养提升 课 时 作 业 随堂检测·强化落实 历 史 必修 中外历史纲要（下） 三角贸易 (2)三角贸易 ①原因：殖民者的残酷压榨和传染病的流行，造成印第安人大量死亡，美洲劳动力严重缺乏。 ②过程：欧洲商人把欧洲生产的纺织品、枪支和手工制品等运到___________，换取黑人，然后把他们运到___________卖为奴隶，由此，形成了罪恶的“___________”。 非洲 美洲 第三单元　走向整体的世界 必备知识·自主学习 关键能力·素养提升 课 时 作 业 随堂检测·强化落实 历 史 必修 中外历史纲要（下） 生丝 3．太平洋贸易：丝银贸易 (1)葡萄牙：以中国澳门为主要中转站的海上贸易网络。 ①概念：葡萄牙人入居中国澳门后，很快便形成以___________为主要中转站的海上贸易网络，贸易路线跨越___________、印度洋和太平洋。 ②内容 a．中欧贸易：葡萄牙商人把中国的___________、瓷器等货物经澳门运往印度果阿，再转运到欧洲各国进行贸易，获取大量___________。这些白