4.1 青春的情绪（教案）-2021-2022学年七年级道德与法治下册创新同步备课（部编版）

4.1 青春的情绪 教学目标： 情感、态度与价值观：认识青春期的情绪特点，感受青春期情绪变化带给我们的影响，接纳青春期的情绪变化。 能力目标：1．认识情绪的复杂性和多样性。2．感受青春期情绪变化带给我们的影响。 知识目标： 1．了解情绪的基本类型。 2．了解影响情绪变化的因素。 3．认识青春期情绪的特点。 4．认识青春期情绪变化带给我们的影响。 教学重点难点 重点：情绪的复杂性和多样性；青春期情绪的特点。 难点：影响情绪变化的因素，感受青春期情绪变化带给我们的影响。 教学方式：启发式教学，情景式教学 教学过程： （一）导入新课：出示冰墩墩表情包 思考：请仔细观察冰墩墩的表情包，在这种表情下，冰墩墩的状态是什么样的状态？它有时候它能使我们精神焕发，有时候它又能使我们无精打采。 今天，我们一起走进冰墩墩的情绪世界，学习《青春的情绪》。 （2） 讲授新课 探究与分享（一）:出示多媒体视频，冰墩墩的情绪世界 设问：在经历各种大型社死现场的过程中，冰墩墩产生了哪些最基本情绪？ 学生讨论，畅所欲言，教师总结归纳： 探究与分享（二）：在大型社死现场中，冰墩墩还产生了哪些复杂的情绪？ 学生回答，教师点拨： 教师总结：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有四类：喜、怒、哀、惧。各种各样的情绪丰富了我们的生活。 板书归纳： 1.情绪的类型（p35） 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。 能力拓展：下列诗句饱含着什么样的情绪？ 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜 物是人非事事休，欲语泪先流 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 风声鹤唳，草木皆兵 收拾金瓯一片，分田分地真忙 学生讨论回答。 知识拓展：情绪是一种综合表现，出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。 探究与分享（三）：出示图片，结合图片，探究影响冰墩墩的情绪的因素有哪些 学生讨论，教师总结，板书归纳： 2.影响情绪的因素（p35） ①个人的生理周期； ②对某件事情的预期； ③周围的舆论氛围； ④自然环境； ⑤随着周围情况的变化，我们的情绪也会经常变化。 探究分享（四）：结合视频，思考在一生要强的冰墩墩的4A训练中，情绪起到了哪些神奇的作用？ 分析： ※冰墩墩挑战4A失败—