第9课《陈情表》《项脊轩志》-【帮课堂】2021-2022学年高二语文同步精品讲义（统编版选择性必修下册）

第9课 陈情表 *项脊轩志 目标导航 学习目标 重点难点 1.了解“表”“志”等有关文体知识。熟读课文，掌握文言文断句技巧，形成文言文语感。 2.积累重要的实词虚词及特殊句式 3.体会文章真挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”等传统文化的含义。 1.梳理文意，积累文言实词、虚词、用法的知识 2.梳理文章的文脉，领会古代散文章法之妙 3.理解款款深情，把握其中承载的孝道的文化理念，增进对传统文化的理解。 知识精讲 【作者简介】 1. 孝感天下——李密 生平:李密(224—287), 一名虔,字令伯,犍为武阳(今四川彭山)人。幼年丧父,母何氏改嫁,由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师从当时著名学者谯周,博览五经。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡后, 晋武帝召李密为太子洗马, 李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后, 方出任太子洗马, 迁汉中太守。后免官, 卒于家中。 代表作品:《陈情表》(或称《陈情事表》)。 2.“明文第一”——归有光 生平:归有光(1506—1571),字熙甫,号震川,世称“震川先生”。苏州府昆山县(今江苏昆山)人。明代散文家。嘉靖四十四年(1565),归有光六十岁时成进士,历长兴知县、顺德通判、南京太仆寺丞,故称“归太仆”,留掌内阁制敕房,参与编修《世宗实录》。隆庆五年(1571)病逝。崇尚唐宋古文,散文风格朴实,感情真挚。 成就:明代“唐宋派”代表作家,被称为“今之欧阳修”,后人称赞其散文为“明文第一”。是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间的桥梁。与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”。 代表作品:《震川集》《震川先生集》《三吴水利录》等。 【探寻背景】 感动帝王的奏章——《陈情表》来龙去脉 　　李密在蜀国以孝著名,做过官,很有名气。所以皇帝希望他能出来做官以服民心,并且希望天下人以为晋朝清明,来进一步取得他国民心。李密孝顺, 同样也有着浓厚的忠君思想,所谓“一朝君主一朝臣”, 他为了保全性命就写了这篇表。陈述自己不能奉诏的原因,提出了终养祖母的要求,真情流露,委婉畅达。晋武帝读后被其孝心所感动,不再强征他做官, 并赐他奴婢二人,令地方官供养他的祖母。该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一,后有“读《陈情表》不下泪者, 其人必不孝”的说法。 人事变迁感慨之作——《项脊轩志》由来 项脊轩,归有光的书斋名。因其远祖归道隆住在太仓(现在江苏省太仓县)的项脊泾而命名。 《项脊轩志》分两次写成。前三段写于明世宗嘉靖三年(1524),当时归有光18岁,他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述,表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后,作者于明世宗嘉靖十八年(1539),又为这篇散文增添了补记。 【文体知识】 奏　议 奏议从应用范围来说,可归应用文。但就内容来说,大部分是议论文。就语言形式来分,有的奏议是骈文,有的是散文。奏议有好几种,下面介绍三种: (1)表。古代臣下向帝王上书陈情言事的一种文体。如李密的《陈情表》、诸葛亮的《出师表》。 (2)疏。疏是分条陈述的意思。如贾谊的《论积贮疏》、魏征的《谏太宗十思疏》。 (3)对策。古代考试把考题写在策上,令参加考试的人回答,称为“策问”,考生回答的文章叫作对策。如苏轼的《教战守策》。 孝　廉 古代官吏的选拔途径有很多,主要可以划分为先秦的世袭制、秦汉至魏晋南北朝的荐举制和隋唐至明清的科举制。西汉的察举制是荐举制成熟的标志。汉武帝时﹐采纳董仲舒的建议于元光元年(前134)下诏郡国每年察举孝者﹑廉者各一人。不久﹐这种察举就通称为举孝廉﹐并成为汉代察举制中最为重要的岁举科目,“名公巨卿多出之”﹐是汉代政府官员的重要来源。 秀　才 汉代所设选拔人才的一种科目,推举优秀人才。汉武帝元封四年(前107),下诏求贤,云:“其令州郡察吏民有茂材异等可为将相及使绝国者。”“茂”本作“秀”,东汉避光武讳,改作“茂”。举秀才始此。南北朝最重此科。当时虽出自荐举,也有策问。隋唐科举制亦有秀才科。 志 一种文体,与“记”相似。但“记”通常用以记“事” “物”,“志”以记录人物事迹为主,并借此来表达作者的感情。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 唐宋派 明代的一个主要的文学流派,以王慎中、唐顺之、茅坤和归有光等为代表。他们反对前后七子的拟古主义文风,极力推崇和提倡唐宋八大家的散文,被称为“唐宋派”。 【基础知识】 基础梳理·夯基提能 陈情表 一、通假字 1.五尺之僮 (僮,同“童”) 2.零丁孤苦 (零丁,同“伶仃”,孤独的样子) 二、一词多义 1.当 (1)猥以微贱,当侍东宫 (动词,承担) (2)臣生当陨首,死当结草 (动词,应当) (3)一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》) (动词,把守) (4)木兰当户织(《木兰诗