7 请到我的家乡来（教案）-2021-2022学年三年级下册道德与法治（部编版）

请到我的家乡来 1、 教学目标 1. 通过了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。 2. 认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域，了解家乡的自然风光、风景名胜。 3. 能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。 4. 尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。 2、 教学重点及难点 1. 了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。 2. 加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，能够尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。 3、 教学用具 教师：1. 准备活动卡片 学生：1. 准备自己家乡的传奇故事、图片等 4、 相关资源 图片资源、场景照片等 5、 教学过程 课堂导入：人人都说家乡好 反馈指导： 1.播放视频《桂林山水》，让同学们在观看视频的同时了解居住在桂林的人们对自己家乡的赞美与热爱。 2.教师随机请几位同学说一说自己认为家乡的含义是什么，引导学生在思考中认识到家乡是自己生活和成长、提供给自己成长的环境和资源的地方。 教师总结： 人人都说自己的家乡好，那我们的家乡有哪些好呢？家乡是自己生活和成长的地方。记录着自己的成长，提供给自己成长的环境和资源，使自己养成了风俗习惯和饮食习惯等。你熟悉自己的家乡吗？让我们通过今天的学习来更加了解自己的家乡吧。 设计意图： 以视频《桂林山水》作为导入，让学生激发认识自己家乡、想向他人介绍家乡的情感。 活动二： 我的家乡在哪里 反馈指导： 1.课件展示教材图片，请同学们猜一猜这些小朋友的家乡来自哪里；教师也鼓励学生以这样的形式向组内成员介绍自己的家乡。 2.课件出示《中华人民共和国行政区域图》，让同学们在地图上找到自己家乡所在的省级行政区并大致描绘轮廓，并认一认毗邻的省、自治区、直辖市、特别行政区。 教师总结： 大家说得很好，描绘了自己家乡的轮廓图，不但学会了从地图中找到自己家乡所在的省级行政区，找到了自己家乡的“邻居”，还能发挥想象联想记忆，从你们的话语和表情中，老师感受到了你们对家乡的喜爱和自豪之情。 设计意图： 通过猜一猜的活动，让学生对家乡基本常识有所了解。 活动三： 我是家乡小导游 反馈指导： 1.播放视频《“神女峰”的传说》引发学生对其他地区一些神话故事、优美景色的好奇；请同学们在小组内分享自己在课前收集的家乡风景名胜的传说或故事、图片或者自己的绘画等家乡资料，了解各地不一样的景色。 2.我当小导游：