第2课--战国时期的百家争鸣课件-2021-2022学年岳麓版高中历史必修三

课前小测 1.孔子的简要生平（一句话概括） 2.孔子的主要思想（政治、哲学、教育） 3.孔子思想的历史地位 4.孔子的思想在当时为何不受重视？ 5.老子的简要生平（一句话概括） 6.老子的主要思想（哲学、政治）及历史地位 第二课 战国时期的百家争鸣 【课程标准】 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义； 了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 “百家争鸣” 所谓“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。 战国时期的主要学派 墨家 墨翟 儒家 孟轲 荀况 道家 庄周 法家 李悝 商鞅 韩非 名家 惠施 公孙龙 阴阳家 邹衍 纵横家 张仪 苏秦 小说家 青史子 兵家 孙膑 杂家 吕不韦 九流十家 知识建构 一、百家争鸣的历史背景（春秋战国的时代特征） 1.经济： 2.政治： 3.思想文化： 铁器与牛耕的使用，井田制崩溃，封建土地私有制确立，封建经济迅速发展；（奠定物质基础） 诸侯争霸，周王室衰微，宗法分封制崩溃；社会大变革，新兴地主阶级兴起；“士”阶层的活跃和受重用（促成思想自由的社会环境） 从 “学在官府” 到“学在民间”，私学兴起（为学术繁荣提供了舆论阵地） 根本原因：生产力的发展，促进了社会变革。 知识建构 一、百家争鸣的历史背景 二、百家争鸣的概况 学派 代表人物 思想主张 地位 儒 家 孟子 荀子 墨家 墨子 道家 庄子 法家 韩非 （1）政治：仁政（核心）；民贵君轻。（2）人性本善（“仁政”的理论基础）。（3）先义后利 《孟子》一书在唐代以后被当做经典，被列为“四书”之一；孟子被尊为“亚圣” 。 （1）哲学：具有朴素的唯物思想，提出“制天命而用之”；（2）主张“性恶论”，重视后天教育； （3）政治：主张礼法并施。 战国时期百家思想集大成者，对中国哲学影响深远。 “兼爱”、“非攻” ；“尚力”；“尚贤”；“节用”、“节葬” 代表下层