第3节 耳和听觉-2021-2022学年七年级科学下册考点全突破（浙教版）

浙教版7年级下册 第二章 第3节 耳和听觉 考点全突破 【学习目标】 1、 了解耳朵的主要结构 2、 掌握耳朵的主要功能 3、 了解听觉的产生机制 4、 了解声音的特性 5、 了解声音的频率和分类 【知识精讲】 1、耳的结构：①外耳包括耳廓、外耳道； ②中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管； ③内耳包括耳蜗、前庭和半规管。 2、耳的主要功能：听觉和保持身体平衡。位觉感受器在前庭和半规管中（解释晕船、晕车现象）。听觉感受器在耳蜗中。 3、听觉产生过程：耳廓（收集声波）→外耳道→鼓膜（将声波转化为振动）→听小骨（将声波扩大并传导）→耳蜗（接受刺激、产生信息）→听神经（传导信息）→大脑（产生听觉）。 4、遇到巨大的响声时，迅速张嘴，捂紧双耳是使鼓膜内外气压保持平衡，避免鼓膜被震破。 5、乐音的三个特征：音调--声音的高低（频率越大，音调越高） 敲瓶子，水越少，音调越高，反之，则越低； 吹瓶子，空气越少，音调越高，反之，则越低。 响度--声音的强弱（振动幅度越大、离声源越近，响度就越大） 音色（与发声体的性质、形状、发声方法有关） 6、物体在1秒内振动的次数叫频率，单位是赫兹（Hz）。人的发声频率大约在65赫兹到1100赫兹之间；听觉频率大约在20赫兹到20000赫兹之间。高于20000赫兹的声波叫做超声波，低于20赫兹的声波叫做次声波。 【培优训练】 一、单选题 1．在科学中对声音的特征的描述有“响度、音调、音色”这些词，下列判断中错误的是(　　) A．“我这破锣似的喉咙，怕唱不好”，形容发出的声音音色太差 B．“这个蚊子飞来飞去，吵死了”，形容发出的声音响度大 C．“他音起得太高，我唱不上去”，这里的“音”是指声音的音调太高 D．“震耳欲聋”指的是声音响度大 【答案】B 【解析】A.“我这破锣似的喉咙，怕唱不好”，形容发出的声音音色太差，故A正确不合题意； B.“这个蚊子飞来飞去，吵死了”，形容发出的声音音调高，故B错误符合题意； C.“他音起得太高，我唱不上去”，这里的“音”是指声音的音调太高，故C正确不合题意； D.“震耳欲聋”指的是声音响度大，故D正确不合题意。 故选B。 2．（2021七下·临海期末）对下列现象的分析，正确的是（　　） A．甲图中利用声音的音调来测量海水的深度 B．乙图中可通过改变拨弦的位置来改变琴声的响度 C．丙图中可通过改变杯子里水的质量来改变敲击时的音色 D．丁图中宇航员在太空中不能直接对话是因为缺少传声的介质 【答案】D 【解析】A.甲图中利用声音的反射来测量海水的深度，故A错误； B.乙图中可通过改变拨弦的位置来改变琴声的音调，故B错误； C.丙图中可通过改变杯子里水的质量来改变敲击时的音调，故C错误； D.丁图中宇航员在太空中不能直接对话是因为缺少传声的介质，故D正确。 故选D。 3．（2021七下·诸暨月考）甲、乙两个物体振动相同时间，发出的声音信号输入同一设置的示波器，展示的波形如图。下列判断正确的是（　　） A．甲物体和乙物体振动的频率相同 B．甲物体和乙物体振幅相同 C．甲物体产生的声音音调比乙的高 D．甲物体发出声音的响度比乙物体的小 【答案】A 【解析】A.甲和乙在相同时间内都有5个波峰，因此它们的振动频率相同，故A正确； B.甲的波峰到波谷的距离大于乙，即甲的振幅大于乙，故B错误； C.甲和乙的频率相同，因此音调相同，故C错误； D.甲波峰到波谷的距离大于乙，即甲的振幅大，响度大，故D错误。故选A。 4．（2021七下·滨江期中）如图是探究“音调的高低与发声物体振动快慢的关系”的实验。下列说法错误的是（　　） A．实验需要改变钢尺伸出桌面的长度 B．每次实验要用同样大小的力拨动钢尺，使其振动发声 C．实验中需辨别发出声音的音调高低与钢尺的振动快慢是否有关 D．钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动越快，发出声音的音调越高 【答案】D 【解析】探究音调的高低与物体振动快慢的关系时，必须控制钢尺的振幅相同，即用同样大小的力拨动钢尺，然后改变钢尺的振动频率，即改变钢尺伸长桌面的长度，故A、B正确不合题意； 实验中需辨别发出声音的音调高低与钢尺的振动快慢是否有关，这是实验目的，故C正确不合题意； 钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动越慢，发出声音的音调越低，故D错误符合题意。 故选D。 5．（2021七下·诸暨期中）下列各组中，能表示听觉形成的正常途径是（　　） ①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤ 听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢. A．①→④→⑤→③→②→⑥ B．①→②→④→⑤→③→⑥ C．①→⑥→⑤→②→③→④ D．①→③→④→⑤→②→⑥ 【答案】A 【解析】听觉的形成过程是：外