第一单元第4课 孙权劝学-2021-2022学年七年级下册初一语文同步辅导学习法【提问】人教版

第4课 孙权劝学 识记题问 一基础知识记住多少，一间便知 日期 评价 日期 评价 日期 评价 日期 评价 ©巴⑧ ©⑨⑧ ©⑨因 ©⑨⑧ 题 问 标记 答案 题组一 文学常识 间1孙权是三国时期哪个国家的创 吴国。 建者？ 间2 本文选自哪本书？是谁主持编纂 《资治通鉴》 的？他是哪个时期的政治家、史 司马光。 学家？这本书是我国第一部什么 北宋。 体裁的通史？ 编年体。 向3文章所叙故事发生在什么背景下？ 东汉末期，孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中 大败曹军，曹、刘、孙三方鼎峙的局面初步形成。 后周瑜病逝，鲁肃代之。故事就发生在此时。 题组二 字词积累 间4 任务读出下列词语中加点的字， 如有必要，请写出它们的拼音。 (1)卿(2)治经(3)邪(4)涉猎 (1)qing (2)zhi jing (3)ye (4)she lie (5)孰 (6)即更(T)遂（⑧）岂 (5)shú (6)geng (7)sui (8)qi 间5 任务找出下面句子中的通假字并释义。 孤岂欲卿治经为博士邪？ “邪”通“耶”，语气词。 问6 任务说出下列句子中加点词的古义和今义。 (1) 孤岂欲卿治经为博士邪 古义：专掌经学传授的学官。今义：学位名。 (2) 见往事耳 古义：名词，指历史。今义：名词，过去的事情。 (3) 士别三日 古义：泛指几日。今义：特指三天。 间7 任务说出下列字在不同句子中的意思。 (1) 当 「卿今当涂掌事 (动词，掌管 当 但当涉猎 动词，应当，应该 26 ?请《题问》，一问便知： 见往事耳 动词，了解 (2) 见 大兄何见事之晚乎 动词，知晓 年过七十者，公亲见之 接见。 (3) 以军中多务 以 介词，用 以 自以为大有所益 和“为”合起来构成动词，认为 与蒙论议，大惊曰 副词，十分，很 (4) 大 大 大兄何见事之晚乎 形容词，年长的 间8 任务 说明下列文言句子中使用的特殊句式 (1) 与蒙论议 省略句。省略主语鲁肃。 (2) 肃遂拜蒙母 省略句。“拜”后省略介词“于”。 (3) 蒙辞以军中多务 倒装句。介宾短语后置，即：蒙以军中多务辞。 间9 任务文中有哪些成语？指出并 吴下阿蒙：指学识浅薄的人。 释义。 士别三日：指隔了很久，常与“刮目相看”连 用，形容大有长进，焕然一新。 刮目相待：用新的眼光来看待。 问10 任务 说出下列字词的含义。 (1) 初 当初。 (2) 谓…曰 对…说。 (3) 卿 古代君对臣的爱称。朋友、夫妻间也以“卿”为 爱称。 (4) 掌事 掌管政事。 (5) 辞 推脱。 (6)务 事务。 (7) 治经 研究儒家经典。 (8)涉猎 粗略地阅读。 (9)孰若 谁比得上，谁像（我）。孰，谁。 (10)所益 “所”字结构，有益的地方。 (11)才略 才干和谋略。 (12)非复 不再是。 (13)大兄 对朋友辈的敬称。 (14)见事 知晓事情。 (15) 拜 拜见。 问11 任务试背诵全文。 27 :《趣问》消灭一切问题 阅读题问 一课文内容知多少，一问使知 日期 评价 日期 评价 日期 评价 日期 评价 ©⑨因 ©⑨⑧ ©⑨⑧ ©巴因 题问 标记 答 案 问1请用原文回答孙权为什么要劝吕 卿今当涂掌事，不可不学。 蒙学习？ 回2吕蒙不想学习的原因是什么？ 军中多务。 问3表现吕蒙学习有惊人长进的语句 ①大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 有哪些？ ②蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见 事之晚乎！” 问4总结概括孙权、吕蒙、鲁肃三个人 孙权：对部下要求严格、循循善诱、有耐心、平 的性格特点。 易近人、好学等。 吕蒙：知错能改、谦虚好学、有军人的坦诚豪爽、 有幽默感等。 鲁肃：敬才爱才、真诚忠厚、讲礼节。 问5你能概括一下文章的主旨吗？ 本文通过叙写孙权劝吕蒙学习，以及吕蒙经过 学习才略有了惊人的进步的故事，说明了学习 的重要性和巨大作用，以此勉励人们努力学习。 领悟题问 一学完课文收获多少，一间便知 日期 评价 日期 评价 日期 评价 日期 评价 ©巴因 ©巴⑧ ©⑧ ©©⑧ 题问 标记 答案 题组一 问1 “不可不学”是什么句式？有什 双重否定句式。语气坚决，无可置疑，表现了孙 么表达效果？ 权对吕蒙的要求严格，同时严厉中又有关心、寄 予厚望之意。 问2 “孤岂欲卿治经为博士邪？”这 反问。强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专 句话运用了什么修辞手法？有什 掌经学传授的学官，而是希望他了解历史。隐 么表达效果？ 隐表现出孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和 责备意味。 28 ?请《题间》，一问便知 问3 (选问)“卿言多务，孰若孤？孤 孙权现身说法，鼓励吕蒙向学，言辞恳切，可谓 常读书，自以为大有所益。”这两 语重心长。这番劝说，表现出孙权的善劝：既有 句话有什么表达效果？ 严格的要求，又有殷切的