第14课 应有格物致知精神-【帮课堂】2021-2022学年八年级语文下册同步精品讲义（部编版）

第14课 应有格物致知精神 ( 目标导航 ) 学习目标 中考导航 1．了解演讲者的观点，领悟观点的内涵和现实意义。 2．把握演讲词层层推进的结构。 3．理解演讲中事例对于观点的印证作用。 1．“埋没”“袖手旁观”“不知所措”“彷徨”等是中考易考词语。 2．梳理文章的思路是中考议论文阅读的常考点。 ( 知识精讲 ) 知识点01 文题解读 “格物致知”是古代认识论的重要命题，语出《礼记•大学》：“致知在格物，物格而后知至。”本文中，“格物”就是 ，“致知”就是 。前者是后者的 ，后者是前者的 。文题表明了作者的 。 【知识拓展】 格物致知 所谓的“格致”，是“格物”与“致知”两个概念的简称。在中国传统文化体系中，这两个概念密切相关，故常常放在一起作为一个概念使用。简略说来，格物致知论就是中国文化与哲学中关于认识世界的方法或方式的理论。仅从字面上进行初步解释：所谓格，即推究之义；所谓致，即求得之义。格物致知即穷究事物原理，从而获得知识。这种解释较倾向于现代认识论与知识论的角度。其实同其它很多中国哲学的概念一样，它还含摄着价值论、工夫论等多方面的内涵。应当说，它是一个非常典型的中国传统概念，把真、善、美融合为一体。古人对这一概念的诠释往往侧重不同，不同时期的不同学者之间也呈现出一定的差异。 知识点02 作者作品 作者简介 丁肇中（1936-），祖籍山东日照，美籍华裔 家。1976年获 奖。 【知识拓展】相关背景 本文选自《瞭望》1991年第44期。有改动。1990年5月，《瞭望》周刊等单位组织“情系中华”征文活动，历时一年四个月，收到来稿近千篇。《瞭望》周刊海外版对部分来稿进行了刊登，在海内外产生了热烈的反响。征文评委会评出两篇特别荣誉奖，著名物理学家丁肇中的《怀念》是其中一篇。1991年10月18日，征文活动颁奖大会在北京人民大会堂召开，丁肇中在会上发表了这篇演讲。 知识点03 字词积累 1．字音： 瞭望（liào） 缅怀（miǎn） 探察（chá） 彷徨（páng huáng） 激变（jī） 格物致知（zhì） 袖手旁观（xiù） 不知所措（cuò） 2．词义： 缅怀：追念；怀念；深情地怀念。 接触：指人们间的接近交往；联络。 探察：探究审察；考察。 探讨：指探索；研讨。 领悟：体会,解悟。 检讨：检查自己的缺点和错误，并作自我批评。 探索：多方寻求答案，解决疑问。 遵照：按照；依照。 彷徨：表示坐立不安，心神不定。恐慌：因担忧、害怕而慌张不安。 激变：急剧变化。 格物致知：探究事物原理，而从中获得智慧（或从中感悟到某种心得）。 袖手旁观：比喻人置身事外、不帮助别人。 不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。 一帆风顺：比喻非常顺利，没有任何阻碍。 【即学即练1】 下列加点字注音有误的一项是（ ） A.缅（miǎn）怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。 B. 最使我彷（fáng）徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切。 C. 现代学术的基础就是实地的探察（chá），就是我们现在所谓的实验。 D. 因为这样，格物致知的真正意义便被埋没（mò）了。 知识点04 重点梳理 1．这篇演讲围绕中国学生学习自然科学的过程阐述了怎样的现状？提出了什么观点？ 2．本文演讲者在演讲过程中举出自己亲身经验为证，有什么好处？ 【即学即练2】 现代观念中真正的“格物致知”是什么？