第六章 平面向量及其应用 章末回顾与提升(Word教参)-【优化指导】2021-2022学年新教材高中数学必修第二册(人教A版2019)

2022-03-02
| 8页
| 836人阅读
| 17人下载
教辅
山东接力教育集团有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学人教A版必修第二册
年级 高一
章节 小结
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 516 KB
发布时间 2022-03-02
更新时间 2023-04-09
作者 山东接力教育集团有限公司
品牌系列 优化指导·高中同步学案导学与测评
审核时间 2022-03-02
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/32656249.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

一、平面向量的线性运算及应用 向量线性运算的基本原则和求解策略: (1)基本原则 向量的加法、减法和数乘运算统称为向量的线性运算.向量的线性运算的结果仍是一个向量,因此,对它们的运算法则、运算律的理解和运用要注意向量的大小和方向两个方面. (2)求解策略 ①向量是一个有“形”的几何量,因此在进行向量线性运算时,一定要结合图形,这是研究平面向量的重要方法与技巧; ②字符表示下线性运算的常用技巧: 首尾相接用加法的三角形法则,如+=;共起点两个向量作差用减法的几何意义,如-=. 如图,梯形ABCD中,AB∥CD,点M,N分别是DA,BC的中点,且=k,设=e1,=e2,以e1,e2为基底表示向量,,. 解:∵=e2,且=k,∴=k=ke2. ∵+++=0,∴=--- =-++=e1+(k-1)e2. 又∵+++=0,且=-,=,∴=--- =-++=e2. [训练1] 如图所示,在△ABC中,=,P是BN上的一点,若=m+,则实数m的值为________.  解析:设=λ, 则=+=-+m+=(m-1)+. =+=-+. ∵与共线,∴(m-1)+=0, ∴m=. 二、向量的数量积 数量积运算是向量运算的核心,利用向量的数量积可以解决以下问题: (1)向量平行、垂直问题 设a=(x1,y1),b=(x2,y2), a∥b⇔x1y2-x2y1=0, a⊥b⇔x1x2+y1y2=0. (2)求向量的夹角和模的问题 ①设a=(x1,y1),则|a|=; ②两向量夹角的余弦值(0≤θ≤π) cos θ==. 已知a=(cos α,sin α),b=(cos β,sin β),且|ka+b|=|a-kb|(k>0). (1)用k表示数量积a·b; (2)求a·b的最小值,并求出此时a与b的夹角θ的大小. 解:(1)由|ka+b|=|a-kb|, 得(ka+b)2=3(a-kb)2, ∴k2a2+2ka·b+b2=3a2-6ka·b+3k2b2. ∴(k2-3)a2+8ka·b+(1-3k2)b2=0. ∵|a|==1,|b|==1, ∴k2-3+8ka·b+1-3k2=0, ∴a·b==(k>0). (2)a·b==. 由对勾函数的单调性可知,f(k)=在(0,1]上单调递减,在[1,+∞)上单调递增, ∴当k=1时,f(k)min=f(1)=×(1+1)=, 此时a与b的夹角θ的余弦值cos θ==, 又∵0°≤θ≤180°,∴θ=60°. [训练2] (1)已知正方形ABCD的面积为2,点P在边AB上,则·的最大值为(  ) A. B. C.2 D. (2)已知向量与的夹角为120°,且||=3,||=2.若=λ+,且⊥,则实数λ的值为________. (1)C 解析:如图建立平面直角坐标系,由题意得,D(,),C(,0),设P(0,t)(0≤t≤),∴=(,-t),=(,-t),∴·=t2-t+2=+,∴当t=0或时,(·)max=2,故选C. (2) 解析:由⊥知·=0, 即·=(λ+)·(-) =(λ-1)·-λ2+2 =(λ-1)×3×2×-λ×9+4=0, 解得λ=. 三、利用余弦、正弦定理解三角形 解三角形的一般方法: (1)已知两角和一边,如已知A,B和c,由A+B+C=π求C,由正弦定理求a,b. (2)已知两边和这两边的夹角,如已知a,b和C,应先用余弦定理求c,再应用正弦定理先求较短边所对的角,然后利用A+B+C=π,求另一角. (3)已知两边和其中一边的对角,如已知a,b和A,应先用正弦定理求B,由A+B+C=π求C,再由正弦定理或余弦定理求c,要注意解可能有多种情况. (4)已知三边a,b,c,可应用余弦定理求A,B,C. 在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c.已知b+c=2acos B. (1)证明:A=2B; (2)若△ABC的面积S=,求角A的大小. (1)证明:由正弦定理得sin B+sin C=2sin Acos B,故2sin Acos B=sin B+sin (A+B)=sin B+sin Acos B+cos Asin B, 于是sin B=sin (A-B). 又A,B∈(0,π),故0<A-B<π,所以B=π-(A-B)或B=A-B,因此A=π(舍去)或A=2B,所以A=2B. (2)解:由S=,得absin C=,故有 sin Bsin C=sin 2B=sin Bcos B, 因为sin B≠0,所以sin C=cos B, 又B,C∈(0,π),所以C=±B. 当B+C=时,A=; 当C-B=时,A=. 综上,A=或A=. [训练3] 如图,在△ABC中,B=,AB=8,点D在BC边上,CD=2,cos∠ADC=. (1)求sin∠BAD; (2)求BD,

资源预览图

第六章 平面向量及其应用 章末回顾与提升(Word教参)-【优化指导】2021-2022学年新教材高中数学必修第二册(人教A版2019)
1
第六章 平面向量及其应用 章末回顾与提升(Word教参)-【优化指导】2021-2022学年新教材高中数学必修第二册(人教A版2019)
2
第六章 平面向量及其应用 章末回顾与提升(Word教参)-【优化指导】2021-2022学年新教材高中数学必修第二册(人教A版2019)
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。