第四单元 三 辨识媒介信息（Word教参）-【优化指导】2021-2022学年新教材高中语文必修下册(统编版2019)

三　辨识媒介信息 [对应学生用书P81] 一、网络时代虚假信息的特点 特点 具体阐释 传播更加迅速 传播渠道的不同导致了传播速度的不同。过去人们主要通过一对一口述的方式传播信息，因而信息的流动速度较慢。 如今网络几乎消除了信息传播时间和空间的限制，一条虚假信息被制造出来后，马上就可以为人所见，不过人们的注意力有限，虚假信息想要传播开来，还要通过熟人间的分享转发，但是比起口耳相传，时间还是大大缩短了 常重复出现 传统谣言的传播非常不稳定，谣言内容在口耳相传中不断地变化。是因为每一个传播者的注意力和记忆力都因自己的人生经历和性格特质而有所偏好。 对于网络虚假信息，以上变异较为少见。网络上的信息方便人们直接转发或复制，转发者一般不会对内容进行修改。 此外，为了拉近与人们的心理距离，网络中的虚假信息常常变换地点、人名或时间而反复出现 主题紧扣 时代热点 网络虚假信息主要涉及政治、经济、社会秩序、健康养生等问题。 烦恼与欲望伴随人类社会一直存在，但其在每个时代都有不同的具体表现。死亡的威胁，在过去可能主要来自战争、饥荒、瘟疫等，但如今可能更多来自车祸、食品安全、环境污染等。 虚假信息的本质没有改变，只是善于跟随时代的节拍，紧扣热点事件，在公众话题中搅动风雨 发布者可通过 虚假信息获利 相比传统谣言，网络虚假信息还能够为造谣传谣者带来具体的物质利益。谣言由于切中受众的关注焦点，常常能够带来大量的阅读转发，如果将广告捆绑在谣言中，也能随之获得广泛的传播与曝光。 一项有关网络谣言的研究表明：虚假信息中，9%的文章为纯广告，19.3%的文章中都附有广告内容；另外许多公众号文章的末尾也会附带广告，根据该广告的曝光率，公众号作者能直接获得收益 二、辨识媒介立场和信息真伪的有效性方法 学会辨识媒介立场和信息真伪的能力，在今天的社会中显得尤为重要。我们必须加强自身的素养，养成理性独立思考的习惯，在纷繁复杂的信息中，分辨出信息的真伪，不信谣，不跟风，保持客观的态度，做一个负责任的学习者和表达者。 1．要学会理性独立地思考 针对当下发生的社会热点事件，我们要学会理性独立地思考，如重庆公交车事件，就因为对真实信息的辨别有误，导致了舆论两次反转。一次是事件当天网上媒体报道“小轿车女司机逆行导致事故”，网上开始口诛笔伐，铺天盖地的谩骂指责；之后，公安部发布第一份警情通报，女司机没有逆行，是公交车突然压过实线，撞向对向正常行驶的小轿车。随后媒体又爆出“公交司机凌晨K歌疲劳驾驶导致交通事故”，网络上又把批判的矛头指向公交司机。很快官方辟谣。对于重庆公交车事件，在没有官方的信息通报，事实没有弄清楚之前，不要轻易地跟随大众下结论，要有自己独立的思考和意识。 学会理性地独立地思考，辨别信息的真伪，能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象，并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现，运用基本的语言规律和逻辑规则，判别语言运用的正误，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识，运用批判性思维审视语言文字作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的认识，是这种思考方式的有效性迁移。 2．要提升自身的综合素质和法律意识 我们对于信息真伪的状态难以辨别清楚，还是因为自身的能力以及综合素质没有达标，因此，必须综合地提升自己的整体素质，尤其是法律意识。法律知识的普及，能够让我们学会维护自己的合法权益，面对社会热点事件的时候，合理地做出评判，而不会逾越法律的底线。如德阳一位医生的自杀事件，就是因为网友们难以辨别信息的真伪，给那位医生的生活带来了严重的影响，滋生的网络暴力让那位医生的心理状态直至崩溃，而最终做出的极端的行为的目的是证明自身的清白。 3．提高语文的学科核心素养 语文本身是一门育人的学科，很多现实生活中的道理、做人的原则以及对待事件的态度都在语文这个学科中呈现，因此，提高语文的学科核心素养至关重要。要从语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解四个方面开展核心素养的培养。只有达到这四个目标，我们才能不断地完善自己的认知和观念，培养自己的情感态度和价值观，面对社会热点事件，以一个公正的态度去看待，理性地“围观”。 4．提升跨媒介阅读与交流的质量 社会热点事件的爆发大多是在跨越纸质媒介的基础上，利用网络、自媒体而形成的一系列的社会发酵。媒体在这个过程中充当了传播者的角色，有的媒体缺乏正确的导向，常常为了挖掘卖点和亮点，不从客观的人性化的角度上看待事件，而是利用大众的情绪制造扩大化的舆论，甚至酿成悲剧。因此，我们要多关注主流媒体的声音，如中国网、人民网、新华网、央视网、光明网等，这些主流媒体能够客观地报道、高屋建瓴地评价，形成正确的舆论导向，推动社会和谐发展，还能很好地引导人们，特别是思想还不成熟的高中生辨识媒