7.2.3 生物圈-【精准备课】2021-2022学年八年级生物下册同步教学优质课件（冀少版）

第三节 生物圈 无忧PPT整理发布 学习目标 1、能说出生物圈的概念和范围 2、能理解生物圈是最大的生态系统 3、了解生物圈为生物提供的生存条件 4、能认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应该爱护这个家 无忧PPT整理发布 思考： 地球上所有的地方都有生命吗？ 一、生物圈的概念 地球表面全部生物及其生活领域的总和。 生物因素 非生物因素 生态系统 生物圈是最大的生态系统 如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。厚度为20千米左右。 你知道生物圈的范围有多大？ 二、生物圈的范围 10km 10km 海平面以上约10km的高度和海平面以下约10km 大气圈下层 水圈 土壤岩石圈 2-3km 问题：你们知道在这三个圈层中都 有哪些生物生活呢？ 大气圈：昆虫、鸟类、微生物等 水圈：藻类、鱼类，鲸鱼，海豚等 土壤岩石圈：森林、草原、昆虫、飞禽走兽等 讨论题： 1、向日葵生长需要什么条件？长颈鹿的生活需要什么条件？ 2、向日葵和仙人掌，牛和海豚的生存条件有什么异同？ 3、为什么干旱会使粮食减产？ 阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和生存空间。 三、生物圈为生物提供了基本条件 四、人类活动对生物圈的影响 积极影响： 1、植树造林可以防风固沙、涵养水源、调节气候； 2、建立自然保护区，可以有效地保护生态环境，对环境产生积极的影响 消极影响： 1、环境污染：水污染、大气污染、固体废弃物污染、土壤污染、噪音污染 2、资源破坏：森林资源和土地资源的破坏 探究竟.模拟实验 模拟温室效应的形成 1、取2个相同的空玻璃瓶，分别放入1支温度计，并排放在有阳光直射的窗台上，将第三支温度计放在两个瓶子中间。 2、读取并记录3支温度计的初始温度。之后将其中一个玻璃瓶盖上盖子。记录5min,10min和15min以后3支温度计的读数。 讨论： 为什么要设置3支温度计？实验中有什么现象 发生？实验中的瓶盖模拟了大气中的什么？ 1、为了对比。 2、放在加盖瓶子里的温度计的温度最高。加盖瓶子里的温度高于不加盖瓶子里的温度，说明了瓶盖的作用；加盖瓶子里的温度高于外面温度计的温度说明温室效应使温度升高。 3、瓶盖模拟了大气中的温室气体。 知识总结 一、生物圈的范围及组成：