内容正文:
第2课时 等差数列的性质
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必备知识 自主探究
关键能力 互动探究
课时作业 巩固提升
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知识点一 等差数列的性质
预习教材,思考问题
已知公差为d的等差数列{an}.
(1)若取奇数项数列,得到的数列a1,a3,a5,a7,…是什么数列?
[提示] 由于a3=a1+2d,a5=a3+2d,a7=a5+2d,…,所以数列a1,a3,a5,a7,…是公差为2d的等差数列.
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(2)若取偶数项,得到的数列a2,a4,a6,a8,…是什么数列?
[提示] 数列a2,a4,a6,a8,…是公差为2d的等差数列.
(3)若“等距”抽取数列中的项,得到的数列a1,a5,a9,a13,…呢?a2,a6,a10,a14,…呢?它们分别是什么数列?
[提示] 数列a1,a5,a9,a13,…是公差为4d的等差数列.a2,a6,a10,a14,…也是公差为4d的等差数列.
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知识梳理
1.等差数列的单调性与图象
(1)等差数列的图象.
由an=dn+(a1-d),可知其图象是直线y=dx+(a1-d)上的一些
,其中 是该直线的斜率.
(2)从函数角度研究等差数列的性质与图象.
由an=f(n)=a1+(n-1)d=dn+(a1-d),可知其图象是直线y=dx+(a1-d)上的一些 ,这些点的横坐标是正整数,其中公差d是该直线的 ,即自变量每增加1,函数值增加d.
等间隔的
点
公差d
等间隔的点
斜率
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当 时,{an}为 ,如图(甲)所示.
当 时,{an}为 ,如图(乙)所示.
当 时,{an}为 ,如图(丙)所示.
d>0
递增数列
d<0
递减数列
d=0
常数列
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(n-m)
ap+aq
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(2)在等差数列{an}中,若m+n=2t,则am+an= .
(3)数列{an}是有穷等差数列,则与首末两项等距离的两项之和都相等,且等于首末两项之和,即a1+an= = =…=ai+1+an-i=….
2at
a2+an-1
a3+an-2
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知识点二 等差中项
预习教材,思考问题
如果三个数a,A,b成等差数列,那么它们之间有怎样的数量关系?
[提示] 因为A-a=b-A,所以a+b=2A.
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A
a与b
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题型一 等差数列的性质
角度1 等差数列“子数列”的性质
[典例1] 已知{an}为等差数列,a15=8,a60=20,求a75.
[解析] (利用隔项成等差数列)因为{an}为等差数列,
所以a15,a30,a45,a60,a75也成等差数列,设其公差为d,a15为首项,则a60为第四项,
所以a60=a15+3d,得d=4,所以a75=a60+d=24.
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角度2 等差数列“下标和”性质的应用
[典例2] 等差数列{an}中,a1+3a8+a15=120,求2a9-a10的值.
[解析] 由等差数列的性质得
a1+3a8+a15=5a8=120,
∴a8=24,又2a9=a8+a10,
∴2a9-a10=a10+a8-a10=a8=24.
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[典例3] 数列{an}为等差数列,已知a2+a5+a8=9,a3a5a7=-21,求数列{an}的通项公式.
[解析] ∵a2+a8=2a5,∴3a5=9,
∴a5=3,∴a2+a8=a3+a7=6, ①
又a3a5a7=-21,
∴a3a7=-7. ②
由①②解得a3=-1,a7=7或a3=7,a7=-1.
∴a3=-1,d=2或a3=7,d=-2.
由通项公式的变形公式an=a3+(n-3)d,
得an=2n-7或an=-2n+13.
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[典例4] 在等差数列{an}中,若a3=-5,a5=