2022年高考二轮通史复习（中国古代史）学历案第5阶段宋元时期

切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 2022年高考二轮通史复习（中国古代史）学历案 第5阶段：宋元时期 郑州市第四十七高级中学 马书敖 老课标： 历史（Ⅰ） 1．古代中国的政治制度： （3）列举从宋到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 历史（Ⅱ） 1．古代中国经济的基本结构与特点：（2）列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。（3）概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。 历史（Ⅲ） 1．中国传统文化主流思想的演变： （3）列举宋代理学的代表人物，说明宋代时期儒学的发展。2．古代中国的科学技术与文化：（1）概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。（2）概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。 （3）知道宋词、元曲等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。 新课标： 1.5辽宋夏金多民族政权并立与元朝的统一 通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化；通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 2022年高考二轮通史复习（中国古代史）学历案 第5阶段：宋元时期 郑州市第四十七高级中学 马书敖 阶段时空 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 [学习主题/课时] 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 （共4课：9、10、11、12） [单元主题] 伴随着辽宋夏金元时期各民族政权的并立、更迭，经济与文化交流中出现了一种互相交融的趋势；元朝结束了多民族政权并立的局面，成为中国历史上第一个由少数民族建立的统一多民族的王朝；北方少数民族为统一多民族封建国家的发展作出了自己的贡献。这一时期政治、经济、文化、社会等方面出现了新变化，尤其是经济、文化方面发展迅速，成就突出，在世界上处于领先地位。 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 必备知识 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 四、宋元思想文化 三、宋元经济、社会新变化 二、宋元中央集权的加强（一 ）北宋 （二）元朝 一、政权更迭与民族交融 复习提纲 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 一、政权更迭与民族交融：（一）政权更迭：从政权并立到统一 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 北宋、辽、西夏并立图（1111年） 金、南宋、西夏并立图（1142年） 一、政权更迭与民族交融：（一）政权更迭：从政权并立到统一 1.辽、西夏、北宋并立——金、西夏、南宋并立 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 一、政权更迭与民族交融：（一）政权更迭：从政权并立到统一 2.元统一 元朝以前的中国历史，包括汉唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成“大中国”。 ——张帆《元朝开启了“大中国时代”》 切问近思 自能发展 郑州