第2单元 第3课 中古时期的欧洲（课时作业）-【优化探究】2021-2022学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步导学案（统编版）

一、选择题 1．西欧的封君封臣制度仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系；一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面，封君越权索取，封臣也可以反抗。这体现了封君与封臣之间(　　) A．双向的权利与义务　　　　 B．层级相对单一 C．严格的等级制 D．自由与平等关系 解析：根据材料“一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面，封君越权索取，封臣也可以反抗”可知，封君与封臣之间的权利与义务是双向的，故选A项。 答案：A 2．“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”这反映了西欧封君封臣制度中(　　) A．封臣地位低下毫无权利可言 B．封臣的主要义务是向封君进贡财物 C．封君是事实上的最高统治者 D．封君封臣以契约关系明确权利和义务 解析：材料“主人凡践履协约”“必将以他的意志为准则，绝无违背”体现的是在西欧封君封臣制下，封君封臣之间的权利和义务关系十分明确，D项正确；封臣是有权利和地位的，排除A项；材料未涉及封臣履行义务的内容，排除B项；中世纪的教会是最高的统治者，排除C项。 答案：D 3．中世纪欧洲流传着这样一句话：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”下列对此理解正确的是(　　) ①国王只能同国王的贵族封臣直接发生政治、经济和军事关系　②国王可以在贵族的领地内直接向人民征税　③贵族领主在自己的领地内有相对大的独立性　④国王可以任意向他的受封贵族征税 A．①②　　　　　　　　 B．②④ C．①③ D．③④ 解析：在中古时期欧洲的封君封臣制度，封臣即附庸，只承认自己直接受封的领主为封主，而跟自己封主的封主却没有臣属关系。在这一制度下，国王只能同国王的贵族封臣直接发生政治、经济和军事关系，而贵族领主在自己领地内有较大自主权，可以掌握大量效忠于自己的势力，①③正确，故选C项；封君封臣制度下，国王不能直接干预贵族领地内事务，②错误，排除A、B两项；④中“任意”错误，排除D项。 答案：C 4．在国家公共权力系统和政府官僚机构尚不完备的情况下，封君封臣制在维系和协调封建主阶级内部的关系、维护地方封建统治秩序上发挥了重要作用。这说明封君封臣制度(　　) A．解决了封建社会的矛盾 B．是历史发展到特定阶段的产物 C．促进了西欧封建经济的发展 D．无法集中中央的权力，具有明显的局限性 解析：根据材料“在国家公共权力系统和政府官僚机构尚不完备的情况下”可以看出西欧封建社会的封君封臣制度是在政治体制发展不完善的情况下出现的特定的产物，故B项正确。 答案：B 5．俄罗斯经历了一个曲折的发展历程，下列关于俄罗斯的说法，正确的是(　　) ①9世纪建立的基辅罗斯是俄罗斯的开端　②13世纪被突厥征服　③16世纪以莫斯科为中心，实现了国家统一　④伊凡四世时期进行了改革，加强了中央集权 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：根据所学知识可知，13世纪，俄罗斯被蒙古征服，排除②，故选C项。 答案：C 6．“这一制度是当时西欧人与人之间的主从关系中最为典型的结成方式，其结成以保护与被保护为前提，两者之间的权利与义务是相互的。”这一制度(　　) A．加强了中央集权 B．是自然经济的产物 C．打击了宗教势力 D．以血缘关系为纽带 解析：根据材料“这一制度是当时西欧人与人之间的主从关系中最为典型的结成方式，其结成以保护与被保护为前提”结合所学知识可知这一制度指的是中世纪西欧的封君封臣制，该制度以土地的封赐为纽带，是自然经济的产物，故选B项；在封君封臣制度下，封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面，不利于加强中央集权，排除A项；封君封臣制并没有打击宗教势力，排除C项；封君封臣制度以土地的封赐为纽带，排除D项。 答案：B 7．在中古时代的西欧庄园内，起着维护封建领主利益和庄园公共秩序作用的机构是(　　) A．庄园法庭 B.庄园封君 C．公民大会 D．庄园封臣 解析：根据所学知识可知，中古时期，庄园法庭是领主或其管家主持的审理庄园内的各种案件的机构，通过维护庄园秩序，以维护封建领主利益，A项正确；庄园中封君、封臣的权利和义务，与维护秩序的机构不符，B、D两项错误；西欧庄园内没有公民大会，C项错误。 答案：A 8．欧洲中世纪在人们传统的印象中，是黑暗的，愚昧的，落后的；这个时代的欧洲没有一个强有力的政权来统治；这个时代的标志性事物是教会、骑士与封建制度，基督教会笼罩着整个思想界，控制着教育、思想、哲学。下列关于欧洲中世纪的说法正确的是(　　) A．政治权力分散王权始终强大 B．经济的主要形态是商品经济 C．庄园是基本的农业经济组织 D．城市是封建主领地，没有自治权