内容正文:
第三单元 含氮化合物的合理使用
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课程目标 素养目标
1.能以含氮化合物之间的转化为例,分析和探讨化学工业对人类健康、社会可持续发展可能带来的双重影响。
2.能运用绿色化学的思想对化学品的生产和使用进行初步的评估,提出处理环境污染物的建议。 1.宏观辨识与微观探析:能从物质类别和元素化合价的角度,预测铵盐的性质及转化。
2.科学态度与社会责任:能主动关心与环境保护有关的氮肥的合理施用等社会热点问题,形成与环境和谐共处,合理利用自然资源的观念。
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必备知识 自主学习
关键能力 素养形成
课堂检测 素养达标
课时作业 巩固演练
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知识点一 铵盐的性质
1.定义
由__________和_________构成的盐。
2.物理性质
___溶于水的___色晶体。
铵根离子
酸根离子
易
白
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碱
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知识点二 常见氮肥及其使用
1.分类:氮肥主要有__________、__________和_______。
2.性质
(1)根据铵盐的化学性质,铵态氮肥在使用时要注意两点:________,深施盖土,避免受热;不可以跟________(如草木灰等)混合使用。
(2)硝态氮肥包括硝酸钠、硝酸钙等,易溶于水,容易被植物吸收。
(3)尿素属于________,是一种白色晶体,其中氮的质量分数约为________,是目前固态氮肥中含氮量最高的一种化肥。
铵态氮肥
硝态氮肥
尿素
低温保存
碱性物质
有机氮肥
46.7%
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[牛刀小试]
2.为检验一种氮肥的成分,某学习小组的同学进行了以下实验:
①加热氮肥样品生成两种气体,其中一种气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,另一种气体能使澄清石灰水变浑浊。②取少量该氮肥样品溶于水,并加入少量BaCl2溶液,没有明显变化。由此可知该氮肥的主要成分是 ( )
A.NH4NO3 B.(NH4)2CO3
C.NH4Cl D.NH4HCO3
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解析:根据①可知,该氮肥是碳酸的铵盐,A、C错;根据②可知,该氮肥是NH4HCO3,B错,D正确。
答案:D
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知识点三 氮氧化物的无害化处理
1.光化学烟雾
臭氧与空气中的___________和一些___________在紫外线的照射下发生作用后,产生了一种有毒的烟雾,人们称它为光化学烟雾。
氮氧化物
碳氢化合物
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2.减少汽车尾气危害的措施
(1)以甲醇、液化气代替_______。
(2)安装汽车尾气净化装置,将NO转化为中性的、无污染的氮气;其
反应的化学方程式为__________________________。
(3)使用以液化天然气(LNG)或高效燃料电池作为动力的新型环保汽车。
汽油
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[牛刀小试]
3.使CO、NOx等在铂表面发生化学反应转变成无毒气体,以减少汽车尾气中有毒气体的排放,正是此项研究的重要应用之一。下列有关说法不正确的是( )
A.CO在铂表面被氧化生成CO2,铂起催化作用
B.汽车尾气中的NOx在铂表面发生反应的产物是N2
C.CO在铂表面可能和O2、NOx反应
D.NOx、CO、CO2均能与人体中的血红蛋白结合
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解析:CO、NOx在铂表面发生的反应为CO+NOx―→CO2+N2(未配平),也可能是CO与O2反应,此过程中铂作催化剂;CO2不能与人体中的血红蛋白结合。
答案:D
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[典例1] 下列关于铵盐的叙述中正确的是( )
①所有铵盐中,氮元素化合价都是-3价 ②所有铵盐都溶于水 ③铵态氮肥不宜与碱性物质混合使用 ④铵盐都是离子化合物 ⑤铵盐都能与碱反应,不能与酸反应
A.①③④ B.②③④
C.①②③④ D.①②③④⑤
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