4.1 人民民主专政的本质：人民当家作主（教学设计）-2021-2022学年高一政治高效课堂教学设计与精品课件（统编版必修3）

4.1 人民民主专政的本质：人民当家作主 教学设计 课题 人民民主专政的本质：人民当家作主 单元 第二单元 学科 政治 年级 高一 课标要求 列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 学习 目标 必备知识：明确我国的国体，知道我国国体的地位；知道我国国家政权的特点及意义。 知道并理解民主的含义；识记我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主。知道并理解协商民主的含义及优越性。 关键能力：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力。通过感悟我国人民民主专政的社会主义国家的国家性质，结合案例，真切感受我国的人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。提高理论联系实际的能力。 核心 素养 政治认同：理解我国国体的内涵，明确人民民主专政在我国社会主义制度中具有根本性意义，增强制度自信。 科学精神：理解人民民主的根本性意义，理解人民民主专政，明确人民民主的特点。 法治意识：结合宪法对我国国家性质的规定，说明我国是社会主义专政的国家，增强对宪法的人事，树立法律意识。 公共参与：关注热点事件， 积极有序参与政治生活，发挥主人翁作用。 重点 1、我国的国家性质及特点； 2、理解我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 难点 我国的国家性质及特点；理解我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 议题 主议题：如何理解我国的国体和民主？ 子议题：1、结合视频和素材，说明中国为什么一次次不惜一切力量接她的孩子回家？ 2：结合视频，谈谈你对我国人民民主的认识？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示视频：中国驻乌克兰大使馆发布分批包机接返在乌中国公民通知！ 观看视频 思考议题 初步感受国家与人民的关系。 讲授新课 讲授新课 结合视频，并展示十几年来国家对战乱地区的撤侨，以及在支援汤加物资中，包括了专为受灾的中国公民筹备的生活用品和防疫物资。 通过国旗国徽进一步了解我国的国体及其意义和特点。 探究1：结合视频和素材，说明中国为什么一次次不惜一切力量接她的孩子回家？ 探究成果： 一、我国的国体 1、是什么——人民民主专政 2、意义 3、特点 理解我国国体的内涵，明