17、短文两篇——翻译文言句子-（群文阅读）2021-2022学年七年级下册阅读考点精练

17、《短文两篇》——群文阅读 学习文言文的必备技能——翻译文言句子 课文中有很多经典的句子,在中考中常以翻译句子的形式被考查,如“斯是陋室,惟吾德馨”“予独爱莲之出淤泥而不染”等。学习时应准确翻译这些句子。 【考点解读】 翻译文言句子,几乎是中考文言文阅读的必考内容。 常见的考查方式有： ①文中有深层意义、表现力强、反映主旨的句子; ②判断句、省略句、倒装句、被动句等句式较特殊的句子; ③有古今异义、通假字、词类活用等特殊现象的句子。 考查形式主要是:把下面的句子翻译为现代汉语(或:用现代汉语翻译下面的句子)。 【技法点拨】 文言句子的翻译通常有两种方法:直译和意译。所谓“直译”,就是将原文逐字逐句落实到译文中去,尽量译出原文用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文尽可能保持一致。所谓“意译”,就是根据原文表达的基本意思来进行翻译,不拘泥于字字句句的落实,甚至可以采用与原文差别较大的表达方式。一般情况下都采用直译的方式,只有在确实难以直译的情况下才酌情采用意译。 文言文翻译要符合“信、达、雅”的标准:“信”,即字字落实,力求准确;“达”,即文从句顺,力求通顺;“雅”，即生动形象,讲究文采。 翻译文言句子的具体方法如下: 1.对。就是对译,逐字对照翻译。 2.换。就是用现代词语替换古代词语。将单音节词换成双音节词,通假字换成通假后的字,词类活用词换成活用后的词。如“山不在高,有仙则名”,“名”在这里是名词用作动词,翻译为“出名,有名”。 3.留。即保留,凡是国号、庙号、年号、人名、地名、官名等专有名词或现代汉语也通用的词,皆可保留,不必翻译。如“南阳诸葛庐”中的地名“南阳”,“晋陶渊明独爱菊”中的人名“陶渊明”,等等。 4.删。指删除,有些文言虚词在句中只起语法作用,并没有实际意义,只要不影响语气,就可以删去。如“莲之出淤泥而不染”，“之”用在主语和谓语之间,取消句子的独立性,无实义,不译。 5.补。指增补,就是把文言文中省略的成分补上。如“莲之出淤泥而不染”“出”后省略了介词“于”,翻译时要注意补充。 6.调。指调整,就是将文言特殊句式按照现代汉语语序调整过来,使之符合现代汉语的表达习惯。如“何陋之有”,这句话是倒装句,宾语前置,宾语“何陋”前置到动词“有”"之前,翻译时要按照正常语序“有何陋”翻译。 7.贯。指贯通,这个“贯通”就是“意译”,指根据上下文语境,灵活贯通地翻译。 8.猜。遇到疑难时,不妨根据语境来进行合理的推断。 【真题演练】 （一）比较阅读 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶!”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也! 【注】①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。 01、解释下列加点的词语。 ①有仙则名出名，有名 ②可以调素琴调弄 ③或陈于前陈列 ④妻子不觌妻子儿女 02、下面句中的“而”与“而乱书围之”的“而”意义和用法相同的一项是　 D 　 A．有卖油翁释担而立 B．康肃笑而遣之 C．温故而知新 D．而顷刻两毙 03、选出与“乃引客就观之”中加点的“之”字用法相同的一项　 C 　 A．水陆草木之花 B．何陋之有 C．而乱书围之 D．无丝竹之乱耳 04、用“/”线标出下面句子的两处朗读停顿。 而/风 雨 雷 雹 之 变/有 不 知 也 05、用现代汉语翻译下列句子。 ①斯是陋室，惟吾德馨。 这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。 ②则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶！ 于是就自己笑着说：“这不就是我所说的窝吗！” 06、【乙】文中最能体现“书巢”特点的语句是“乱书围之，如积槁枝”。（填原文语句） 07、两文都是以书屋为写作对象，用精炼的语言概括两个书屋的不同特点。 （甲）书屋的特点是简陋，（乙）书屋的特点是书多。 【参考译文】 我房间的里面，有的书放在书架上，有的书在面前放置，有的书（作为）枕头垫在床上，抬头低头四周环顾，没有哪里不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不和书在一起的。（如果）客人不来（拜访），妻子子女不来看我，（即使）刮风，下雨，打雷，落冰雹的（天气）变化，我也不知道。间或我想要站起来，但杂乱的书围绕着我，如同堆积的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是我就笑道：“这不就是我所说的书巢吗？