第4阶段隋唐时期-2022年高考二轮通史复习（中国古代史）学历案

切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 2022年高考二轮通史复习（中国古代史）学历案 第4阶段：隋唐时期 郑州市第四十七高级中学 马书敖 阶 段 时 空 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 2022年高考二轮通史复习（中国古代史）学历案 第4阶段：隋唐时期 郑州市第四十七高级中学 马书敖 老课标： 历史（Ⅰ） 1．古代中国的政治制度： （3）列举隋唐政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 历史（Ⅱ） 1．古代中国经济的基本结构与特点：（1）知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。（2）列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。（3）概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。 历史（Ⅲ） 2．古代中国的科学技术与文化：（1）概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。（2）概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。 （3）知道唐诗文学成就，了解中国古代唐诗的文学特色。 新课标： 1.4隋唐大一统的发展 通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领城的新成就。 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 根据课标确定的本阶段主题：隋唐统一的多民族国家的发展（巩固） 疆域发展——地域认同（秦汉基础上的进一步认同） 开明盛世——政治认同 制度创新——制度认同 经济繁荣——市场认同 民族交融——民族认同 文化自由——文化认同 隋唐的中国是一个庞大国际网络的核心部分，形成一个无可匹敌的大帝国。经由羁縻州府结合外族的帝国外围，经由册封制度吸纳临近国家依附于帝国体制。以中国为首的东亚世界，与中亚、西亚、南亚颇多接触，开放的中国遂成为东亚文化经济与政治秩序的中心。 ——许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 注意左下角隋朝时期印度的戒日帝国 注意右边隋唐时期朝鲜（高丽）和日本 注意左下角隋朝时期印度的笈多王朝 一、疆域发展——地域认同（秦汉基础上的进一步认同） （一）隋朝 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 （一）隋朝 1.隋的建立和全国的统一：公元581年，杨坚代周称帝，改国号为隋，定都长安，公元589年，隋文帝杨坚派次子杨广率军灭陈，结束了南北分裂的局面，隋文帝死后，杨广即位，是为隋炀帝。 2.隋朝的统治：（1）开皇之治：隋朝开皇年间，隋文帝杨坚励精图治，推行了一系列改革，使得社会呈现空前繁荣景象，史学家称之为“开皇之治”。（2）规模宏大的隋代建设：兴建仓库，在长安和洛阳两都和地方广设仓库；兴建洛阳城；开通大运河：有利于巩固统一；促进了南北经济交流。 3.隋的灭亡：（1）辉煌下的危机：隋朝末年，隋炀帝，自恃强盛，大兴土木，对外不断用兵，严重破坏了生产力，使得田地荒芜，民不聊生。（2）隋末起义：各地人民纷纷举兵反抗，形成了声势浩大的全国性的起义，隋朝贵族李渊亦趁机在太原起兵。（3）隋朝的灭亡：公元618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 一、疆域发展——地域认同（秦汉基础上的进一步认同）（二）唐朝 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School 注意左下角隋朝时期印度的戒日帝国 注意边（西）唐朝时期阿拉伯帝国（大食） 注意唐朝时期东边的朝鲜、日本 切问近思