第五单元 使命与抱负 11 谏逐客书 与妻书(Word教参)-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中语文必修下册（统编版2019）

11　谏逐客书　与妻书 1.语言建构与运用 积累文中重要文言实词、虚词的意义，归纳古今异义、词类活用、特殊句式等文言知识，掌握相关规律。 2．思维发展与提升 学习文章开门见山立论、围绕中心论点选材的方法。 3．审美鉴赏与创造 学习如何运用铺陈、排比、比喻、用典等手法增强文章的感染力。 4. 文化传承与理解 体会革命先辈舍一己之福利，“为天下谋永福”的崇高精神 1.“从”“举”“过”“拔”“致”等文言实词，“东据成皋之险”等句式是高考文言文阅读题的考查重点。 2．“破镜重圆” “独善其身”等词语在高考试题中常出现。 3．古代书信中的称呼语是高考古代文化知识识记题的考查重点。 4．理清文意、分析作者的观点态度，是高考文言文阅读题的考查重点) 谏逐客书 1．走近作者 李斯(？～前208)，楚国上蔡(今属河南)人。早年为郡小吏，后师从荀子，学习帝王之术，学成入秦。刚开始被丞相吕不韦任命为郎官，后劝说秦王嬴政灭诸侯、成帝业，被任命为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。公元前237年，秦王嬴政下令驱逐在秦的六国客卿，李斯也在被逐之列，于是作此书劝谏，为秦王采纳。秦统一天下后，李斯与王绾、冯劫议定尊秦王嬴政为皇帝，并制定有关的礼仪制度，被任命为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；主张焚烧《秦纪》以外的列国史记，禁开私学，以加强专制主义中央集权的统治。李斯还参与制定法律，统一车轨、文字、度量衡。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令秦始皇的长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝，后被赵高猜忌，于秦二世二年(前208)被腰斩于咸阳，并夷灭三族。李斯有散文《谏逐客书》及碑铭《泰山刻石》《琅琊石刻》等传世，鲁迅评价“秦之文章，李斯一人而已”。 2．拓展资料 谏官工作方式 谏官对君主提意见，也是要讲究方式和方法的。《旧唐书》归纳了谏官的五种工作方式。第一种是讽谏，即以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；第二种是顺谏，即用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；第三种是规谏，即以正义之道劝谏；第四种是指谏，即指陈事实而进谏；第五种是直谏，即当面直言得失，想说什么就说什么。其中前三种方式委婉、巧妙，多讲究策略，在实践中使用得较多。后两种方式相对直接，尤其是最后一种，所以使用得较少。 公元前237年，秦王下令驱逐在秦的六国客卿，李斯亦在被逐之列。于是，李斯写下了《谏逐客书》 一文。秦王看后，采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。 逐客的原因向来有不同说法。第一种说法是“郑国修渠案”引发逐客，依据是《史记·李斯列传》：“会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：‘诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。’李斯议亦在逐中。斯乃上书曰……”第二种说法认为逐客是因为嫪毐叛乱事而起。据《史记·吕不韦列传》，“(始皇九年)九月，夷嫪毐三族，……诸嫪毐舍人皆没其家而迁之蜀”，逐客即由此而来。第三种说法认为逐客是针对吕不韦的宾客势力。《史记·吕不韦列传》载“秦王十年十月，免相国吕不韦”，故逐客是为了清除吕不韦门客的势力。 1．读准字音 缪公(　　)　　　　　宛(　　)　　　　　蹇叔(　　) 鄢(　　) 郢(　　) 成皋(　　) 功施到今(　　) 穰侯(　　) 灵鼉(　　) (　　)(　　) 珥(　　) 阿缟(　　) 叩缶(　　) 搏髀(　　) 赍(　　) 2．古字通假 (1)遂散六国之从　________________ (2)向使四君却客而不内________________ (3)而陛下说之________________ (4)河海不择细流________________ (5)藉寇兵而赍盗粮________________ 3．古今异义 此非所以跨海内、制诸侯之术也 古义：_________________________________________________ 今义：①连词，表示因果关系；②名词，实在的情由或适宜的举动(限用于固定词组中做宾语)。 4．一词多义 (1)举 (2)适 (3)就 (4)拔 (5)施 (6)治 5．词类活用 (1)名词的活用 ①西取由余于戎________________ ②东得百里奚于宛________________ ③西并巴、蜀________________ ④北收上郡________________ ⑤南取汉中________________ ⑥东据成皋之险________________ ⑦蚕食诸侯________________ ⑧却宾客以业诸侯________________ (2)动词的活用 遂散六国之从________________ (3)