3.2 青春有格-2021-2022学年七年级道德与法治下学期高效精优教案（部编版）

第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2课时 青春有格 教学目标 1．认识青春不能违反的一些基本规则。 2．明确不断完善自己所应具备的品质。能力目标 知识目标 1．做到“行己有耻”，提高明辨是非的能力。 2．懂得积善成德的道理，不断完善自己。 情感、态度与价值观 树立正确的荣辱观和见贤思齐的人生态度。重点难点 重点 懂得“行己有耻”和“止于至善”的道理。难点 懂得“行己有耻”和“止于至善”的道理。 教学准备 教师准备：根据教材的辅助内容制作多媒体课件。学生准备：搜集中国古代有关修身立德的格言。教学过程 一、教学导入 出示社会主义荣辱观的内容： 师：处在青春期的我们，要重视自己的言行举止，树立正确的荣辱观，践行社会主义核心价值观。 二、教学活动 活动一：行已有耻 学生阅读本目教材后，师生交流。 师：青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。例如，孔子曾说过“行己有耻”。那么，大家知道“行己有耻”的意思吗？ 生：“行己有耻”的意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 师：还有哪些古语与“行己有耻”的含义比较接近呢？ 生1：朱熹说：“人有耻，则能有所不为。” 生2：孟子说：“羞恶之心，义之端也。” 师：“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响呢？ 生：“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 师：“行己有耻”对我们意味着什么？ 生：“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 师：“行己有耻”要求我们怎样做？ 生：“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 师：我们怎样做到“行己有耻”的要求？ 生：我们需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。设计意图：通过师生互动问答的形式，帮助学生理解“行己有耻”的道德规范要求，懂得按照这个要求去做对自身成长的重要意义。 活动二：止于至善 学生阅读本目教材后，师生交流。 师：同学们，你们知道“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”这句话出自我国古代哪部著作吗？ 生：《大学》。 师：这句话的大意是什么呢？ 生：大学的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身