第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流-【帮课堂】2021-2022学年高二历史同步精品讲义（选择性必修3文化交流与传播）

现代战争 与不同文化的碰撞和交流 选择性必修三 文化交流与传播 目录/CONTENTS 01 02 目标梳理 知识精讲 目标梳理 课程标准、知识重难点 01 Part One 目标梳理 【课程标准】通过了解现代历史上的著名战争（一战、二战），理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 【知识重难点】 知识重点：第一次世界大战与世界各地民族民主意识觉醒的关系； 知识难点：第二次世界大战后诞生的新兴民族国家在文化方面的新发展。 【学习目标】 通过了解两次世界大战推动民族民主意识觉醒和世界殖民体系瓦解的史实，认识战争在推动民族解放运动中的客观作用。 借助史料与图片等能够客观认识现代战争为不同文化的交流与碰撞提供了契机，培养学生运用史料、提出观点并进行论述的能力。 通过了解第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展的史实，认识新兴民族国家的文化特色，体会人类文化多样性。 知识精讲 知识梳理、细节点拨、重点强调及即学即练 02 Part Two 1.第一次世界大战促进民族民主意识的觉醒 （1）第一次世界大战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。 （2）战争后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，在这些帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。 （3）第一次世界大战使民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。 2.亚非拉民族民主意识的觉醒及斗争 （1）亚洲 ①在中国，巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，五四运动爆发，中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义。这一思想文化上的巨大变化，以中国共产党的成立为标志。从此，中国共产党一直领导着中国革命的进程。 知识点一：第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 ②在法属印度支那，胡志明也曾指望宗主国法国给予印度支那独立和民主，遭遇失败后，他在法国参加了共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立。 ③在印度，甘地领导的非暴力不合作运动持续开展。受到甘地影响与信任的尼赫鲁比甘地更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标，并为之奋斗。 （2）非洲、拉丁美洲 非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。这些斗争形成20世纪第一次民族民主运动的高潮。经