5 我的家在这里（教案）-2021-2022学年三年级下册道德与法治（部编版）

我的家在这里 1、 教学目标 1. 增加对自己所生活地方的认同感、 喜爱感；通过各种方式加深对自己所生活的地方的了解。 2. 树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉参与社区建设。 3. 认识、熟悉自己所生活的地方的景 物、人，了解村庄、社区的起源，初步认识居委会和村委会。 4. 了解社区的不足，参与改善社区环境，努力为社区添光彩。 2、 教学重点及难点 1. 熟悉自己所生活的地方的景、物、人。 2. 初步了解居委会和村委会。 3. 增强责任感，做社区小主人。 3、 教学用具 教师：1. 发放调查表。 学生：1. 收集有关居住地的基本情况。 4、 相关资源 图片资源、场景照片等 5、 教学过程 课堂导入： 我的快乐基地 反馈指导： 1.教师利用课件展示当地小区，请同学们说一说这个小区的有怎样的特点，自己可以通过哪些地方找到它与其他小区的不同。（引导学生从居住地名称、位置、门牌单元号、空间环境及明显设施等方面入手） 2.请同学们分享展示课前收集任务单，跟自己的社区的小居民打个招呼，共同分享自己最喜欢社区里的哪一个区域；课件出示教材图片，请同学们说一说自己喜爱社区的原因。 教师总结： 我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。 这里地方为我们的生活提供了重要的场所，这里的人们为我们的成长带来了更多的帮助。我的家在这里，这是我们的快乐基地。 设计意图： 通过介绍自己最喜欢的第一个地方，增加自己对社区的喜爱之情，引入课堂主题。 活动二： 我爱这里人和事 反馈指导： 1.播放《大耳朵图图》中牛爷爷主动打扫社区的片段，教师引导同学们在小组内讨论教材P29页的问题，比一比谁对社区更熟悉； 谈一谈小区还有哪些人和事让你印象深刻？随后教师引导学生认识到正是因为社区工作人员的服务，才使我们的生活更方便。 2.请同学们在家长的陪同下或以小队活动的方式， 参与社区的一项活动，并记录在“社区服务卡上” 。 教师总结： 我们生活在这里， 这里有我们成长的足迹， 这里有我们的欢声笑语。这里为我们的生活提供了重要的场所， 这里的人们为我们的成长带来了更多的帮助。我们热爱这里的一草一木，我们喜爱这里的每一个人。 设计意图： 逐步递进，了解、认识自己所生活的地方。 活动三： 我的探秘发布会 反馈指导： 1.请同学们与班级成员分享自己所了解到的自己居住地名字来历，故事，传说，加深对村庄、社