2.2 基因在染色体上课件2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2

第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上 基因在哪里？ 悠悠百年，寻寻觅觅。 怀疑、争论、推理…… 最终是观察和实验， 探明它神秘的踪迹！ 学习目标 核心素养 1.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 2.通过分析摩尔根的实验过程，理解“基因在染色体上”的假说验证过程。 3.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 1、尝试运用类比推理的方法，演绎基因位于染色体上，培养科学探究思维。 2、认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。 人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。 因为基因位于染色体上，要测定某个基因的序列，首先要知道该基因位于哪条染色体上。如果要测定人类基因组的基因序列，就要知道包含人类基因组的全部染色体组由哪些染色体组成。 1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体？ 讨论： 人染色体的扫描电镜照片 2.为什么不测定全部46条染色体？ 人有22对常染色体和1对性染色体。在常染色体中，每对同源染色体的形态、大小相同，结构相似，上面分布的基因是相同的或者是等位基因，所以只对其中一条进行测序就可以了；而性染色体X和Y的差别很大，基因也大为不同，所以两条性染色体都需要测序，因此人类基因组计划测定了22条常染色体和两条性染色体X和Y，共24条。如果测定46条，耗资巨大，工作量会增加一倍，但得到的绝大多数基因序列都是重复的。 人类是如何发现基因存在于染色体上的呢 ？ 一、萨顿的假说 请同学们认真阅读教材P29-30萨顿假说内容，回答以下问题。（限时5分钟） 1. 萨顿的结论是什么？提出这一结论的依据是什么？ 2.如何理解基因与染色体存在明显的平行关系。 3.如果你也认为基因在染色体上，请完成教材的P30“思考•讨论” 1.1萨顿的假说 1903年，美国遗传学家萨顿(W.Sutton,1877-1916)用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。 发现问题：孟德尔遗传定律中遗传因子（基因）的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。 结论：基因（遗传因子）是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，也就是说基因就在染色体上； 依据：基因和染色体的行为存在明显的平行关系；即染色体的行为和基因的行为高度一