内容正文:
篇目二 人的正确思想是从哪里来的?
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素养奠基 基础夯实
素养形成 综合拓展
素养提升 创新应用
课时作业(二)
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yuè
yù
zàn
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辩
辨
端
湍
谨
馑
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辨词义,积词语
1.词义辨析
(1)反映·反应
相同点 是一种类型的同音词。
不同点 “反映”指反照,或提供情况(多用于对上级)。“反应”指由外来刺激引起的某种活动或回应。
例句 ①她 的意见值得重视。
②他的演说引起了不同的 。
反映
反应
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(2)辨证·辩证
相同点 都有“辨析考证”的意思。
不同点 “辨证”,辨析考证。亦为中医术语,如:辨证施治。“辩证”,哲学术语。亦同“辨证”第一义。
例句 ①这就是马克思主义的认识论,就是 唯物论的认识。
②在辨病的前提下进一步 ,则具有提纲挈领、纲举目张的意义。
辩证
辨证
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2.明确词义
(1)固有:
(2)实践:
(3)理论:
(4)社会存在:
本来就有的。
指人们改造自然和社会的有意识的活动。
人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识有系统的结论。
指社会的物质生活条件总和,主要指物质资料的生产方式。
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(5)主观精神:
(6)滔滔不绝:
指人的意识、思维活动和一般生理状态。它是物质世界在人脑中的反映,它不能离开物质世界而独立存在。
像流水那样毫不间断。指话很多,说起来没个完。滔滔,形容流水不断。
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记名句,学写作
关于思想的名句
1.一个能思想的人,才是一个力量无边的人。——[法]巴尔扎克
2.没有思想自由,就没有科学,没有真理。——[法]勒南
3.最难得的勇气,是思想的勇气。——[法]法朗士
4.思想是会享用它的人的财产。——[美]爱默生
5.扼杀思想的人,是最大的谋杀犯。——[英]罗曼·罗兰
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[由教材记常识]
了解背景
1963年5月2日至12日,中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议,讨论农村社会主义教育问题。会议讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》),《前十条》要求全国各地把农村社会主义教育运动的十个问题“放在首要位置去研究,并且就有关工作订出计划,全面部署,抓紧时机,在不误生产、密切结合生产的条件下,分期分批地有步骤地推行,争取在两三年内全部办到,并力求办好”。5月20日,中共中央印发了这个文件。在发布前,毛泽东同志在这个文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的?》的一大段内容,提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。
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相关知识
辩证唯物主义认识论
辩证唯物主义认识论是辩证唯物主义的重要组成部分,是关于人类的认识来源、认识能力、认识形式、认识过程和认识真理性问题的科学认识理论。它首先表现为可知论。可知论认为客观物质世界是可知的。人们不仅能够认识物质世界的现象,而且可以透过现象认识其本质。人类的认识能力是无限的,世界上只有尚未认识的事物,没有不可认识的事物,从而与不可知论划清了界限。它的基本前提是反映论。反映论认为物质世界是独立存在的,人的意识是物质世界长期发
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展的产物,是对物质世界的反映。它还表现为实践论。在人类认识史上,实践论第一次把科学的实践观引入认识论,认为实践是认识的基础、认识的来源、认识发展的动力、认识的目的和检验认识是否正确的唯一标准。它把辩证法应用于认识论,强调人的认识是一个不断深化的能动的辩证发展过程。认识的辩证法,表现在认识和实践的关系上,即认识来源于实践,又反过来指导实践,为实践服务。表现在认识过程中,人对世界的认识不是一次完成的,而是一个多次反复、无限深化的过程。
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[自主阅读与表达]
结构导图
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主旨探究
本文用通俗易懂的语言阐明了人的正确思想来源于社会实践,科学地论述了人的认识的辩证过程和发展规律,以及正确思想对于改造社会、改造世界的重大意义。
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[合作探究与交流]
任务一 理解文章大意
任务导引
这篇文章从实践与认识的关系上,分析了认识过程的两个阶段,论述了人的正确思想的形成需要一个反复实