3.2 青春有格（课件）-2021-2022学年七年级道德与法治下册创新同步备课（部编版）

过渡设问：青春的我们激情飞扬，追求独立和自由，学会批判，努力创造，为追求理想勇敢尝试 ，是不是就可以质疑一切，挑战一切？ 温故知新 1.在青春的词典里，哪些词语具有特别的意义？ 2.在青春的探索中怎样增强自信？ 3.青春的我们怎样做自强的少年？ 独立、自由、理想、信念 学会自强，战胜自我，勇敢尝试，不断进步 培养坚强的意志，进取的精神，不懈坚持 第一单元 青春时光 第 三 课 青春的证明 3.2 青 春 有 格 探究分享：如何理解这些语句中的”格“？ 不拘一格降人才: 言有物而行有格也: 道之以德，齐之以礼，有耻且格: 说话要有实质内容,行动要讲品格、原则 用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心， 而且有归服之心。 不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。 ※ 格 规则、方式、品格、原则、道德、法律 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 一、行己有耻 探究分享：什么是行己有耻？ 行己有耻——孔子 无羞恶之心，非人也——孟子 人不知羞耻，乃不能成人 ——荀子 人有耻，则能有所不为 ——朱熹 没有羞耻心的， 不是人 人只有知道什么 是可耻的，才知道 什么事不能做 一个人没有羞耻之心就和动物没什么差别了 一个人行事，凡是认为羞耻的就不去做 ③青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规 则不能违反，一些基本界限不能逾越。 ②我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ① 知识点拨 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 1.什么是行己有耻？ 疫情防控期间，绝大部分人识大体、顾大局，展现良好的素养，但也出现了一些不和谐的因素，请你判断下列哪些行为是文明的有羞耻心的表现？哪些是不文明的没有羞耻心的表现？如果你也有这些行为，应怎么做？ 隐瞒旅居史 工作人员陪伴患者 乱扔废弃口罩 积极配合核酸检测 探究分享 我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 闻过即改，知耻而后勇 畅所欲言 在我们身边，有哪些是可耻而不能去做的事情？ 破坏公共设施 乱扔垃圾 传播网络谣言 实施校园暴力 树立底线意识，违反法律、法规（纪律）、道德的事都不要去做 探究分享 下列行为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你赞同这一观点吗？为什么？ 不赞同。①即使不被发现,说谎、欺骗也违背了做人诚实守信的原则，违背法律和道德。②我们要知廉耻、懂荣辱,增强自控能力，有所为、有所不为,树立底线意识,坚决不做触碰道德底线的事情。 2.怎样做到“行己有耻” ①行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 知识点拨 3.怎样增强自控力 ①增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 ②增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。 ③加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。 知识拓展 二、止于至善 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 4.怎样理解“止于至善” ①一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于不断追求更高的道德境界。 ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 ③是一种向往美好，永不言弃的精神状态。 知识点拨 探究分享 1.2021这些破防的瞬间告诉我们，什么是“善”？ 探究分享 2.“善”一定是先天下之忧而忧的大事吗？视频中有哪些“小”善？ 爱国、担当、敬业、孝敬、同情、关怀、尊重生命、热爱、奔赴、一方有难，八方支援，是中国人骨子里的温良 从点滴小事做起，积少成多，积善成德 3.视频中哪些人是止于至善的榜样？对比他们，你有什么不足？你 从他身上学到了什么？ 善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 5.如何做到“止于至善” ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 ③养成自我省察的习惯。检视自身不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 知识点拨 知识拓展 6.榜样的作用 (1)榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 (2)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。