第五课《雾和云》教案-冀人版五年级科学下册

第五课 雾和云 一、教学目标 知识目标： 1、 知道雾和云是怎样形成的 2、 能根据雾的成因，设计一种除雾方法 过程与方法： 1、 根据生活经验和所学知识，对雾和云的成因作出有根据的假设 2、 通过模拟实验，推想自然界中雾的成因 3、 根据生活经验和雾的形成实验推导云的形成 情感态度： 1、 从自然观察开始，逐步认识雾和云的成因，激发学生的研究兴趣 2、 会整理搜集信息，与他人合作交流，培养实验探究和推理能力 2、 教学重难点 重点：基于观察，运用比较、推理、概括的方法解释雾的成因，再基于雾的成因推导云的形成 难点：基于生活经验和所学知识推测雾形成的条件并制造雾。 3、 教学准备 PPT课件、广口瓶、冰袋、温水等 4、 教学过程 （1） 情景导入 同学们，上节课我们认识了露和霜这两种自然现象，今天，我们再来了解两种自然现象雾和云。出示雾和云图片 在春、秋季节的早晨，或者是雨后的清晨，打开窗户，眼前会白茫茫一片，什么都看不清，人们常说这是起雾了。但是太阳出来以后，雾就消失了。 那么，雾是怎样形成的呢？雾和云之间又有什么关系呢？ 这一节，就让我们一起探究雾和云是怎样形成的吧 课题：雾和云 （2） 探究与发现 （1） 探究雾的形成 问：你在什么时候见过雾，在雾中行走时，有什么感受？ 生：雾的出现以春季二至四月间较多。在雾中行走时，会感到又湿又冷，发丝和眉毛上会出现一些小水珠。 根据生活经验，你认为雾的形成需要哪些条件？ 我认为雾的形成需要足够的水蒸气和较低的温度 雾是怎样形成的呢？ 假设：雾是由水蒸气遇比较冷的空气凝结成小水珠悬浮于空气中形成的。 那么，雾究竟是不是如你们所猜想的由水蒸气遇到温度比较低的空气形成的呢？有什么方法能帮助我们验证呢？ 设计实验验证我们的假设是否正确 设计思路可参考下面这个思路进行 根据思路采用组合法设计实验方案，并与同学交流评价，选出科学、可行的方案进行实验。 实验材料：广口瓶、烧杯、酒精灯、铁架台、石棉网、冰块、冰袋、温水、冷水等 实验方法： 方案一：1、往广口瓶里装入半瓶温水 2、将一个冰袋或冰块先放在瓶口上方约5厘米处，再慢慢移近瓶口，反复做几次。 3、 观察实验现象，完成实验报告。 方案二：1、在烧杯里装100毫升水，放在石棉网上 2、用酒精灯加热 3、几分钟后，观察杯口有什么现象 学生分组实验，教师巡视 问：实验有什么发现？说明了什