第9课--图文综合应用 教案 2021—2022学年滇人版（2016）信息技术七年级上册

信息技术 七年级第9册 第9课《图文综合应用》教学设计 学科：信息技术 课时：1课时 课型：新授课 三维 目标： 知识与技能： 1、 了解分栏、学会插入形状、插入项目符号、调整层、组合对象 过程与方法： 以《经典文学阅读—初中版》的目录页为例子。选择恰当的图文混排模式，呈现较好的版面模式。 情感、态度和价值观： 1、通过完成任务，掌握图文混排的技术与体验。 2、体验整图文综合排版的过程，将所学应用到解决实际问题，并在学习与交流中体验完成任务的成就感。 3、提升学生获取信息的能力、设计能力、审美能力。 教学 重点： 1、 分栏的设置 2、 形状的应用 3、 插入项目符号 4、 层的应用 5、 组合对象 6、 快捷键的使用 教学 难点： 1、 形状的应用 2、 插入项目符号 3、 层的应用 4、 组合对象 5、 快捷键的使用 学情 分析： 本节课的教学对象是七年级学生，在前面章节已经掌握了Word的基本操作，图文混排是本单元的重点知识；所以，面对这个新的教难点的学任务，教师需合理引导，细化任务，层层深入，层进式帮助学生完成整个学习任务，让每个学生都能体验学习的快乐。 教材 以及 教法 分析： 1、 本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材-信息技术”七年级上册第二单元第9课“图文综合应用”。分为6个知识点：1、 分栏的设置 ，形状的应用，插入项目符号，层的应用，组合对象，快捷键的使用。 2、 教法：在网络教室里展开，以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，最后达到熟练应用函数的应用。 学生 准备： 教材 教师 准备： 明星资料案例、教案、课件。 教具 准备： 计算机、Word2010软件 教学过程 教学环节 教学内容 教学活动 学生活动 设计意图 一、情景导入（2分钟） 导入 新课 上几节课，通过对基本排版的学习，我们已经学会使用Word对一篇文档进行简单的设置及进行各种表格的绘制。但这在现实使用中是远远不够的，我们在日常生活中所见到的文档往往是图文并茂的。今天我们就来学习图文混排的内容，这样我们就会制作出更加漂亮的文档。 学生观察与思考回答问题。 引导学生进入课堂，积极的学习气氛。 二、新课讲授 1、分栏 利用小王子这篇文