第8课 欧洲的思想解放运动 教学设计-2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

《第8课 欧洲的思想解放运动》教学设计 【课程标准】 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的历史渊源。 【教材分析】 本节课是第四单元的第一课。上承《中古时期的世界》和《走向整体的世界》，下接《资产阶级革命与资本主义制度的确立》。本课主要包括文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起和启蒙运动四个子目，教材叙述内容所涉史事多、理论含量高、时间跨度大、空间范围广，教材内容的核心线索比较清晰。学习中既需要纵向把握中古时期对古典文明的传承和发展是近代欧洲思想解放运动的历史前提，又要整体把握欧洲思想解放运动的历史发展逻辑，理解启蒙运动是在文艺复兴、宗教改革和近代科学的影响之下“应运而生”。同时，还要在此基础上建构人文主义与资产阶级革命、资本主义制度之间的联系，初步认识到“思想解放是社会变革的先导”。 【教学目标】 1.通过了解文艺复兴运动萌发的历史背景，感受中世纪和近代欧洲社会的分野和关联。 2.综合使用历史资料，认识人文主义者、宗教改革家、启蒙思想家的思想主张，体悟思想家关注人生、追求解放的人文情怀。 3.在时空推进中，建构文艺复兴、宗教改革、近代科学与启蒙运动之间的相互关联，认识到启蒙运动是“应运而生”。 4.整体把握启蒙思想的内在逻辑，理解启蒙运动“为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传”。 【教学重难点】 重点：文艺复兴、宗教改革、近代科学和启蒙运动兴起的时代背景；人文主义者、宗教改革家和启蒙思想家的思想主张。 难点：人文主义者、宗教改革家和启蒙思想家各自的思想诉求和内在逻辑。 【教学方法】讲授法、问题探究法、多媒体辅助法等 【教学过程】 导入： 展示绘画作品《15世纪的佛罗伦萨》《蒙娜丽莎》的图片，引导学生思考着两幅图片让我们联想到了什么，引出文艺复兴，进而导入新课。 新课： 一　文艺复兴 1．含义：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”。古典文化将迎来再生。 2．原因 (1)经济上：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因。 (2)文化上 ①西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础。 ②意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀。 ③从东方汲取了大量文化养料。 (3)人才上：聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量。 3．实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 4．精神内核：人文