12.3《机械效率》 教案 2021-2022学年人教版物理 八年级下册

第3节　机械效率 教学目标 1、理解与掌握W有、W总、P有、P总与η等知识点; 2、理解与掌握提高机械效率的方法,学以致用; 3、培养学生理科举一反三,触类旁通的思维理念和合作,创新,竞争意识; 学情分析 学生对以前所学的一些易混淆的知识点理解的不够透彻,常出现乱套公式;计算机械效率时,如何确定有用功和总功对学生来说是一个难点。针对以上情况,考虑到是复习课,可让学生课前对要复习的内容进行知识梳理,起到小结的作用;同时为了搞清一些易混淆的知识,不乱套用计算公式,组织和引导学生分析讨论,通过比较的方法,借助例题加深理解。 重点难点 1、理解什么是有用功、额外功和总功,三种功之间的关系。 2、理解什么是机械效率,能对机械做功的实例进行机械效率的计算; 3、各变形公式的推导及相互联系,做题时公式的活用。 教学过程 活动1【导入】新课导入 1.提出问题:小明利用动滑轮把木料拉上四楼时,手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗? 2.怎样探究这个问题? 请学生发表自己的见解,提出各种方案 活动2【活动】活动 1.设计实验方案:用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮,沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。 2.为了探究上述问题需要测量的物理量是:手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高度h。 3.改变钩码的数量,重复上述测量。 4.设计表格,将实验数据填入表中。 实验次数 1 2 3 手的拉力F/N 手移动距离s/m 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 5.分析实验数据: ⑴手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等(不相等) ⑵哪一个做的功多一些?(手拉绳做的功多) ⑶你认为产生这一现象的原因是什么?(有摩擦,在提起重物时还要提起动滑轮) 活动3【讲授】关于机械效率的概念 1.几个基本概念: 有用功W有用_____将重物提升一定高度所做的功 额外功W额外_____克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功 总功W总_____手的拉力对动滑轮做的功 2.三者之间的关系 W总=W有用+W额外 3.机械效率的概念:物理学中,将有用功与总功的比值叫做机械效率。 即:     η= W有用/ W总 4.注意:对于实际机械,由于总是有额外功存在,η<1。 活动4【活动】测量滑轮组的机械效率 1、根据课本要求,学生分组实验 2、