10.1压强 教案 2021-2022学年苏科版物理八年级下册

义公式,并能用该公式进行简单的计算。 3.知道国际单位制中压强的单位是“帕(Pa)”。 4.经历估测人体对地面压强的过程,培养乐于和他人合作进行探究的团队精神,初步掌握测量、计算、表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。 5.知道增大和减小压强的方法,并能用这些方法对具体问题作出分析和判断。 学情分析 学生对力的定义、力的分类、力的三要素、力的作用效果有了初步的认识,对平衡力、相互作用力有了基本的理解,在此基础上开展压力及压力的作用效果-压强的学习,水到渠成。 重点难点 【学习重点】 压力和压强概念的建立;掌握控制变量的实验方法。 【学习难点】 区分压力与重力 教学过程 活动1【导入】引入课题 活动:展示气球 问题1:有哪些方法可以使它破裂? 问题2:谁能直接站在气球上,但气球不破裂? 引入:§10.1压强(板书) 活动2【讲授】新课导学 一、压力(N) 铁锤对 钉子 的作用力 运动员对 平衡木 的作用力 请学生在黑板上将这两个力的作用点和方向标出。 问题:这两个不同情况下的力,作用点和力的方向上有什么共同之处? 归纳:作用点都在接触面上 方向都是垂直于接触面指向受力物体 问题:请归纳出压力的定义:垂直作用于物体表面的力(板书) 根据压力的定义作出“木块对斜面的压力” 分析:压力的大小 图1:压力大小和重力没有任何关系 图2:压力=重力(根据平衡力和相互作用力的关系推导得出) 图3:压力<重力 (演示:一盒砝码放在电子秤上,将电子秤倾斜,示数变小) 归纳:只有物体放在水平面上时,压力=重力 活动:观察脚踩气球的图片,压力产生的效果:使物体发生形变 二、探究影响压力作用效果的因素: 1、明确压力的作用效果 图片1:汽车陷在泥地里 图片2:人陷在雪地里 图片3:人踩在气球上,气球发生形变 归纳共性:压力的作用效果-使物体发生形变 2、猜想:压力的作用效果和哪些因素有关 (1)猜想与假设: [手压气球2] 预设猜想:压力大小和受力面积大小(接触面积) (压力作用在该接触的面积上,所以这个面积应该称之为受力面积) (2)设计并进行实验:研究方法:控制变量法 预设:方案一,铅笔、手 方案二,压力小桌、钩码、沙子 方案三,矿泉水瓶、水、海绵 方案四,压力小桌、木块 对方案四的说明:木块的形变程度不明显,不适合作为受压物体 归纳:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;