第8课 自动温度控制机器人（教案）- 2021-2022学年信息技术五年级下册

《自动控制温度的机器人》 教材分析 本节课选自信息技术粤教版B版第8课《自动控制温度的机器人》，主要内容是学习搭建温度控制机器人；本节课上承《会听声音的机器人》，下启《沿轨迹行走的机器人》；本节课让学生认识到日常生活中涉及到智能温控设备的基本原理。 学情分析 已有学习经验 学生已经能够熟练运用诺宝RC软件编写程序及仿真，并掌握了风扇模块的使用方法，对机器人组装与调试有一定的了解，同时对机器人有着强烈的学习兴趣。 学生特点 本节课授课对象是小学五年级学生，他们模仿能力强、有一定的自控能力，但缺乏团队合作意识和小组学习经验，心理还处于不成熟的阶段，依赖性强，自我约束力较差，动手能力欠缺。 教学目标 知识与技能： 1、了解温度模块原理并熟练能运用温度模块、LED显示模块。 2、利用RC软件编程实现自动控温机器人模拟仿真。 3、调试与制作自动温控机器人 方法与过程： 1、通过对传感器外部结构的观察，认识并了解温度传感器的构成及原理。 2、通过搭建实物机器人，提高学生的动手能力和解决问题的能力。 情感态度与价值观 通过小组内的互助合作探究，体验合作分析解决问题的过程，进而得到成功的体验。 重难点分析 重点：理解温度模块、显示模块、风扇模块的原理并熟练运用。 难点：条件判断的理解和条件表达式的意义。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【视频导入】 1、播放“大熊猫基地”视频创设情境导入。 2、通过问题“温控系统是如何工作的呢？”引出本节课主题——制作控制温度的机器人。 3、引出制作“自动控制温度的机器人”需要三个关键词，温度传感器、LED显示器和调节系统。 观察、思考 踊回答：“降温”、“自动控温”“风扇” 利用生活中大熊猫基地生活的情景教学，激发学生思