9.4 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制（教学教案）-【梓耕教育】初中九年级下册化学同步教学（人教版）

实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 【知识目标】 1.初步学习配制一定溶质质量分数的溶液。 2.通过亲手操作,达到独立完成实验的能力。 【素养目标】 让学生在练习的过程中,了解溶液与生产、生活的广泛联系,了解学习化学的最终目标是为社会服务。 【教学重点】 配制溶液的操作步骤与注意事项。 【教学难点】 配制溶液时的误差分析。 一、导入新课 【导入1】 碘酒的杀菌能力强弱与溶液的浓度及对人体组织的刺激性和腐蚀性强弱成正比,其中0.5%~1%的碘酒可涂于皮肤黏膜,2%的碘酒用于一般皮肤消毒及感染,3.5%~5%的碘酒用于手术或打针前皮肤消毒。这些溶液是如何配制的呢? 【导入2】 在实际生活中或在实验室里,经常用到一些一定溶质质量分数的溶液,同学们知道以前农民是怎样选种的吗?在农业上常常用10%~20%的食盐水来选种,如果溶质质量分数过小那么劣质种子就被选进来,如果溶质质量分数过大则好种子就被淘汰掉。人们经过长期的实践发现,用16%的食盐水最合适,那么,同学们想不想知道这种溶液是怎么配制出来的呢? 二、探究新知 探究一、配制质量分数为6%的氯化钠溶液 结合“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”过程,归纳出实验步骤及注意事项。 1.配制一定溶质质量分数溶液有哪些步骤? 主要步骤是计算、称量、量取、溶解、装瓶并贴标签、存放。 2.配制一定溶质质量分数溶液需要用到哪些仪器? 所需要的仪器有托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。 3.实验注意事项 (1)天平使用时注意要用称量纸;调平;左物右码。 (2)用镊子取砝码;用镊子移动游码。 (3)量筒量取液体时,不可俯视或仰视。 (4)搅拌时,不可将溶液溅出。 (5)注意贴标签。 [过渡]上面我们学习了配制一定溶质质量分数的溶液的步骤与方法。现在,我们将浓溶液配制成稀溶液。 探究二、配制质量分数为3%的氯化钠溶液 按教材P47~P48“2.配制质量分数为3%的氯化钠溶液”进行实验。(见课件) 1.用浓溶液配制稀溶液的实验步骤有哪些? 主要步骤是计算、称量、量取、混匀、装瓶存放。 2.配制好溶液的标签应如何填写? 标签中包含药品名称和溶液的溶质质量分数,标签的上部填写药品名称,下部填写溶质的质量分数。 [总结] 1.配制50 g溶质的质量分数为6%的氯化钠溶液,不需要的仪器是 (　A　) A.蒸发皿 B.玻璃棒 C.烧杯 D.量筒 2.一种抗生素为粉末状固体,每瓶含量为0.5 g,注射时应配成质量分数为20%的溶液,则使用时每瓶至少需加入蒸馏水 (　B　) A.1.5 mL B.2 mL C.3 mL D.4 mL 3.欲用NaCl固体配制100 g质量分数为10%的氯化钠溶液,必需的仪器组合是 (　C　) ①托盘天平　②烧杯　③玻璃棒　④100 mL量筒 A.仅①② B.仅①②③ C.①②③④ D.仅①②④ 4.农业上常用溶质质量分数为16%的NaCl溶液选种。实验室配制100 g该溶液的过程如图所示。下列说法不正确的是 (　D　) A.实验操作顺序为④②①⑤③ B.②中需称量NaCl的质量为16.0 g C.选用100 mL量筒量取所需水的体积 D.用量筒量取水时仰视读数所得溶液的溶质质量分数偏大 5.某同学在配制50 g溶质的质量分数为5%的氯化钠溶液的过程中,称量时将砝码放在左盘(1 g以下用游码),氯化钠放在右盘;量水时仰视液面读数,这样配制的氯化钠溶液中溶质的质量分数 (　C　) A.等于5% B.大于5% C.小于5% D.无法确定 6.如图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图: (1)用上图中的序号表示配制溶液的正确操作顺序:②⑤①④③。 (2)图②中有一种塑料仪器,其名称是药匙。 (3)称量NaCl时,天平平衡后的状态如图⑤所示,游码标尺示数如下图所示,则称取的NaCl质量为18.2 g。  (4)根据计算需要量取水的体积是163.8 mL(水的密度为1 g/mL)。量取读数时,下图视线角度正确的是D(填字母标号)。  (5)称量NaCl质量完毕放回砝码时,发现有一个砝码缺损了一个小角,若其他操作步骤正确,则所配溶液的溶质质量分数小于(填“大于”“小于”或“等于”)10%。 $