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1.反复朗读诗歌,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
《木兰诗》是一首北朝民歌,具有乐府民歌的独特风格,读起来朗朗上口。反复诵读,感受民歌的情味是本课的教学重点之一。
2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。
《木兰诗》塑造了木兰这一不朽的人物形象,既富有传奇色彩,又真切动人。诗歌将劳作不已的勤、对父母的孝、对国家的忠、女扮男装的智、征战的勇等优秀的品质集中在木兰身上。千百年来,木兰代父从军的故事在我国家喻户晓,木兰的形象也一直深受人们喜爱。教学中,要引导学生在品读重点诗句的基础上多角度、立体地赏析人物形象,提高探究性阅读、创造性阅读的能力。
木 兰 诗
9
(教参P97)
教学重点
千百年来,木兰已成为家喻户晓的巾帼英雄形象,近年来,她的艺术形象更是被搬上了银幕。足见木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世,流传海外。这个故事最早来源于一首民歌——《木兰诗》。下面就让我们一起来深入学习南北朝时北方的一首乐府民歌——《木兰诗》。
1.字音
著( ) 唧唧 ( ) 机杼( ) 军帖( ) 可汗( ) 鞍鞯( )
辔头( ) 溅溅( ) 胡骑( ) 啾啾( ) 朔气( ) 金柝( )
阿姊( ) 霍霍( ) 云鬓( ) 傍地( ) 十二转( )
2.词义
(1)通假字
对镜帖花黄( )
zhuó
jī
zhù
tiě
kè hán
jiān
“帖”同“贴”
pèi
jiān
jì
jiū
shuò
tuò
zǐ
huò
bìn
bàng
zhuǎn
(2)古今异义
①但闻黄河流水鸣溅溅( )
②策勋十二转( )
③赏赐百千强( )
④双兔傍地走( )
(3)一词多义
①市:愿为市鞍马( ) ②机:不闻机杼声( )
东市买骏马( ) 万里赴戎机( )
3.成语积累
扑朔迷离:
4.特殊句式
问女何所思( )
形容事物错综复杂,难以看清真相。
倒装句,宾语前置,正确语序应为“问女所思何”
古义:只。今义:但是
古义:勋位每升一级叫一转。今义:改变方向、位置、形势、情况等
古义:有余。今义:力量大,势力大
古义:跑。今义:人或鸟兽的脚交互向前移动
动词,买
名词,集市
名词,织布机
名词,事务
乐府:我国古代 的名称,负责训练乐工,制定乐谱和采辑诗歌民谣等。后来“乐府”成为一种 。《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“ ”。
音乐官署
诗体名
乐府双璧
教学点一 诵读课文,整体感知
1.教师范读,学生自由朗读,读准字音,疏通文意,把握情感。
【教师点拨】(教参P39)
文章是按照故事的发生、发展、结局的时间顺序写的。据此可划分为:
第一部分(第1-2段),写木兰决定代父从军。
第二部分