2 短文二篇 课外延伸精选 武昌九曲亭记《记承天寺夜游》《方山子传》《东皋子传》-（配套课件PPT）《创新图书》八年级语文初二文言文阅读

二 短文二篇 陶弘景：(456—536)，字通明，自号华阳隐居。有《陶隐居集》，中国南朝齐梁时期的思想家、医药家、炼丹家、文学家，帮助修订《本草经集注》。 苏轼：(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，卒后追谥“文忠”，北宋文学家、诗人、词人、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，同在“唐宋八大家”(唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩)之列。 答谢中书书　 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石 壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿 鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞)跃。实是欲界之仙都。自 交相辉映 四季 早晨 消散 纷纷 傍晚 坠落 指水中潜游的鱼 争 实在 没有摆脱世俗七情六欲的众生所处 的境界，这里指人间 康乐以来，未复有能与其奇者。 不再 参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思 它的，指山川 奇美之处 ☆本文反映了作者的什么思想？本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古人共赏美景的愿望。 1．古今异义 (1)晓雾将歇　 古义　　 今义 (2)夕日欲颓　 古义　　 今义 消散 休息 坠落 消沉，萎靡 1．晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 早晨的雾将要消散，猿鸟纷纷鸣叫。 2．夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 3．自康乐以来，未复有能与其奇者。 从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 1．作者寄情山水，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与_____________的愿望。 古人共赏美景 2．景中有情，仿照示例作批注。 示例：高峰入云，清流见底。 批注：寥寥八字就写出了仰观俯察两种视角，写出了山之高、水之净(清)，将白云、高山、流水三种风物有机结合，境界清新，表达了作者对美景的喜爱之情。 两岸石壁，五色交辉。 批注：_______________________________________________________ _____________________________________________ 这一句色彩丰富，色彩斑斓的石壁，交相辉映，给人以美的享 受，表达了作者欣赏山水美景的愉悦之情。 [2019山东德州中考卷] 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1．解释下面加点的词语。 (1)四时俱备 (2)沉鳞竞跃 2．本文是一篇美文，请从不同角度简要赏析。 对仗工整，节奏鲜明；色彩斑斓，动静结合；言简义丰，耐人寻味；情景交融，忘情山水。 季节 指水中潜游的鱼 记承天寺夜游　　　　　　 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然 起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦 未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇 这里指堂屋的门 高兴的样子 考虑，想到 一起 于是，就 睡 共同，一起 散步 形容水的澄澈 交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲 人如吾两人者耳。 大概是 只是 语气词，相当于“罢了” ☆全文中心：表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。 ☆作者称自己是“闲人”，有什么深意？“闲人”可指闲来无事可做的人，依此解可看出苏轼被贬后的失意落寞之情；“闲人”又可指有闲情逸致的人，依此我们又可看出苏轼不以被贬为意，仍旧有积极乐观旷达的人生情怀。 ☆“何夜无月？何处无竹柏？”这两句表达了作者怎样的胸怀？表达了苏轼乐观旷达的胸襟。 ☆文章结尾句流露出作者怎样的思想感情？被贬的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种微妙复杂的感情尽在其中。 1．古今异义 念无与为乐者　　　　 古义：_____________ 今义：想念 但少闲人如吾两人者耳 古义：_____________ 今义：表示转折，但是 考虑，想到 只是 1．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 2．怀民亦未寝，相与步于中庭。 张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起到庭院中散步。 3．但少闲人如吾两人者耳。 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 1．具体说说作者的情感变化过程。 寂寞—高兴—孤单—惊喜—愉悦—伤感。 2．本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？ 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。 [2020山东聊城中考卷] 《记承天寺夜游》与《东坡食汤饼》 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼