2.1群落的结构 学案2021-2022学年高二上学期生物苏教版选择性必修2

课时5：群落的结构 学习目标 素养目标 1.描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变。 2.通过分析当地自然群落中某种生物的生态位,说出生态位的概念及生态位分化的意义。 3.尝试进行土壤中动物丰富度的研究。 1.生命观念: 通过分析群落的空间结构、研究不同物种的生态位树立进化与适应观。 2.科学探究：通过“研究土壤中小动物类群的丰富度” 的实验，培养科学研究计划的制订和实施能力。 3.社会责任: 将群落的空间结构知识应用于生产实践,如四大家鱼混养等。 一、自主学习 1.群落中的生物包含了特定空间中的所有 、 和 。 2.群落的空间结构包括 结构和 结构。 3.植物的垂直分层主要受 影响；动物的垂直分层主要受 影响。 4.生态位包括一个种群的 及与 的关系。生态位相似的种群之间存在 关系。生态位的分化提高了生物 的能力。 5.区分不同群落结构及类型的主要标志是 。 6.物种丰富度是指一定空间范围内 的数量。测定土壤动物类群的丰富度的方法是 ，常用的计数方法有 、 和 。 二、合作探究 探究活动一：阅读教材，举例说明什么叫群落？种群和群落是什么关系？ 探究活动二：阅读教材有关物种丰富度的内容。讨论： 1.什么叫物种丰富度？土壤动物有哪些特点，用什么方法调查土壤动物的丰富度？统计物种数量的方法有哪些？分别如何表示物种的丰富度？ 2土壤动物丰富度的调查： 探究步骤 (1)准备 ①制作取样器。②记录调查地点的地形和环境的主要情况。 (2)取样 ①选择取样地点。②取一定的土壤样品。③标明取样的时间和地点等。 (3)采集小动物 ①常规方法:诱虫器采集法。 诱虫器如图所示: 诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置,因土壤动物具有趋　　　　、趋　　　　、避高温的习性,使小动物下移,远离光源、热源,落入试管中。  土壤与花盆壁之间要留一定的空隙,是为了使　　　　　　　　　。