3.2青春有格-2021-2022学年七年级道德与法治下册高效课堂示范课件（部编版）

1、这是我们熟悉的田字格。这个“格”有何含义呢？ 2、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”、“言有物而行有格也。”、“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？ “格”指规格或方式。这句意思是我希望上天重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。 “格”指品格。这句意思是说话要有内容，行为要体现出本人的品格。 田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉字直到规范、引导的作用。 “格”指格调。这句意思是人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道。 青 春 有 格 格是标准、规格和品格、格调的意思 第二节 青春有格 情感、态度与价值观目标： 培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。 能力目标： 学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 知识目标： 体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。 教学目标 孔子说：“行己有耻”。 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为”。 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 他们的话告诉我们什么道理？ 1 Part 生活中的可耻行为 生活中的可耻行为 生活中的可耻行为 思考：图片中展示的可耻行为，你会去做吗？ 不会去做。一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 如何做到行己有耻？ 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 羞耻之心的作用 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。（前审中调后思） 在加拿大科技界,常常可以看到，在一些专家学者左手无名指上，戴着一枚式样相同的钢制戒指。原来，凡佩戴这种戒指的人,都是著名的加拿大工学院毕业生。 这所学院誉满全国,在国际上也有相当威望,可是在该校历史上曾出现一件几乎使该校名誉扫地的事情。一次,加拿大政府将一座大型桥梁的设计工作交给一名毕业于该校的工程师。由于设计失误,桥梁在交付使用后不久就倒塌了,政府及地方都蒙受了重大损失。为了牢记这个惨痛教训,加拿大工学院不惜巨资,买下建造这座桥梁的所有钢材,加工成戒指,号称“耻辱戒指”。从此,每届学生在毕业领取文凭时,都要领取一枚这样的戒指。 小故事 “耻辱戒指”的故事给了我们哪些启发？ “行己有耻”要求我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇 。 思考：这些线有什么作用？我们能越线吗？生活中还有哪些线，是我们不能越过的？ 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做 。 “行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 思考：视频告诉我们什么道理？ 怎样做到行己有耻？ ▲我们该怎样做到“行己有耻”？ 1、“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 2、“行己有耻”要求我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇 。 3、“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 4、“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 厦门大学：自强不息 止于至善 河南师范大学：厚德博学止于至善 东南大学：止于至善 河南大学：明德新民 止于至善 高 校 校 训 2 Part 止 于 至 善 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显， 在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。 思考：什么是“止于至善”？ “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 怎样做到止于至善？ 让座 陪伴和分享 我来帮你搬 我们能做什么？ 微 尘 思考：图片与视频告诉我们什么道理？ 图片和视频告诉我们：每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 积少成多，积善成德。 思考： 1、你参加过哪些类似的公益活动？说说你的感受。 2、你愿意向“微尘”学习吗？为什么？ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 向他学习，看齐。 思考：我们为何要向榜样学习？ 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 我们为何要向榜样学习？ 思考：雷锋同志对我们起了什么作用？ 好的榜样昭示着