第2单元 同步小练（5-8课）-【语文帮】八年级下册语文同步基础小练习（部编版）

敲。首句是①，整体介绍中国的民族乐器数： 露出来的一小部分。此处属望文生义。 量多；其次是⑤，开始引入“民族乐器之4.C【解析】C项，“说”后面的冒号应改为 王一古筝”；再次是②，介绍古筝的构成；接 逗号。 下来是④，写古筝的音乐特色；最后是③，号5.C【解析】A项，两面对一面，应在“在于它” 召读者对古筝进行了解，探索我们中国的民：后加“能否”；B项，成分残缺，应在最后加上 族乐器。据此可知正确的顺序为①⑤② “的活动”；D项，语序不当，应把“分类处理”放 ④③。 “分类运输”后。 6.D【解析】D项，说话人在中间，说话人后面6.(1)①近二十年来，国家已加强对环保治理的 应用逗号，所以“于是对我说”后面应为逗号。关注，全国环境污染治理投资总额保持上升 7.D【解析】D项，把“航船”比作“背着一群孩 趋势，逐年增加；②全国环境污染治理投资总 子的大白鱼”，属于比喻。 额所占GDP比重正稳步提高。 8.B【解析】A项，说话太生硬，有高高在上的 (2)①标题由活动名称和文种名组成，应写全 感觉。C项，不尊重人，带有打击性语言。 面，应为“‘低碳生活，从我做起’的专题讲座 D项，没有做到态度平和，语气有些生硬。 邀请函”。②要有称谓“尊敬的X×教授”，顶 9.示例：美在戏曲生旦净丑演绎悲欢人生 格写在第一行，且后面加冒号。③“有幸”是 美在文学诗词曲赋抒写灿烂文化 谦称，用在此处不合适，应该去掉。④落款的 10.D【解析】《灯笼》是以散文的自由笔法来 日期应在单位名称下面。 写的。 6阿西莫夫短文两篇 11.(1)广州今年年底将完成60个赏花点建设。 (2)夏荷濯清涟出淤泥而不染冬梅傲霜雪1，A【解析】B项，“蜍”应读“chú”；C项，“臀” 远群芳以无争 应读“tn”;D项，“溯”应读“sù”。 12.(1)示例一：春节，倒贴“福”字，期盼家人健2.D【解析】A项，“驼”应为“驮”；B项，“决”应 康平安、富裕和谐。 为“绝”；C项，“实”应为“施”。。 示例二：元宵节，吃元宵，希望家人团团圆3.A【解析】A项，表述内容与课文实际内容 圆、甜甜蜜蜜。 不符。 (2)示例：应重拾传统节日文化内涵，增强节4.C【解析】A项，“津津乐道”形容对这件事十 日的娱乐氛围；社区应该多组织传统节日活 分地感兴趣，很感兴趣地谈论。该成语本身 动，要注重节日活动对青少年的熏陶与： 含有“谈论”的意思，与“谈论”重复。B项，“卷 感染。 土重来”比喻失败后组织力量重新猛扑过来。 用在此处不合语境。D项，“趋之若鹜”比喻许 第二单元 多人争着去追逐某些不好的事物。该成语为 5大自然的语言 贬义词，用在此处属褒贬不当。 1.C【解析】A项，“复”应读“fù”；B项，“翘”应5.A【解析】B项，“七、八分”表示概数，应去掉 读“qido”;D项，“载”应读“zài”。 顿号；C项，应把句中冒号去掉；D项，句中的 2.B【解析】B项，句中“经度和差异”是主语。 两个问句其实是选择性疑问句，前一个问号 3.A【解析】A项，冰山一角：比喻事物已经显应改为逗号。 ·3· 6.D【解析】A项，“强烈”与“证明”搭配不当， 失，可将“使得”去掉；C项，搭配不当，“朗读爱 将“强烈”改为“有力”；B项，滥用否定词造成 好者”是指人，“留学生吟诵社”是团体名，不 否定失当，去掉“不”；C项，句子成分残缺，在 能与之搭配；D项，“超过”和“以上”词义重复， “成为”前加上“它们”。 二者删去其一。 7.【解析】首先，认真阅读材料，明确体裁和中6.C【解析】A、B、D三项都运用了拟人修辞： 心；其次，理清思路；再次，抓语言标志，把握C项，运用了比喻修辞。 句子间的逻辑关系；最后，连读，通过语感检7.(1)示例：保护动物就是保护我们自己！ 验。通读语段，可以看出该语段是逻辑关系。 (2)因为乌鸦嗅觉特别灵敏，能在很远的距离 先提出问题，再回答问题，再解释说明。故③ 嗅到尸体分解出来的微弱气味。 排在第一位，依次是⑤②；分析④①，确定其 8时间的脚印 是总结性的句子，应放在最后。 【答案】③⑤②④① 1.D【解析】A项，“糙”应读“cāo”;B项，“龟” 8.(1)示例一：科学永无止境，探索永不停息。 应读“jūn”;C项，“楔”应读“xi”。 示例二：扎实学习知识，勇攀科学高峰。 2.B【解析】B项，应是采用分类别的说明 (2)示例一：不赞同。应该说现代科技让人们 方法。 的生活更便利，更舒适。现代科技需要人们3.C【解析】C项，“栩栩如生”指艺术形象非常 的思想更有创意，进而让人变得更加勤奋，善 逼真，如同活的一样。用在此处属适用对象 于思考。 错误。 示例二：赞同。随着科学技术的发展，生活用：4.D【解析】A项，两面对一面，将“能否”删 品越来越智能。一部分人用自己的知