第2单元（精讲）-2021-2022学年八年级下册语文【优化设计】同步学考(部编版)

第二单元 5大自然的语言 预习·感知 ■字词盘点 1.读生字 孕育(yùn) 簌簌(sù) 载途(zài) 销声匿迹(ni) 萌发(meng) 海棠(tdng) 农谚(yàn) 连翘(qiao) 2.识多音 和平(hé) 落叶(Iuò) 和面(hu0) 落枕(Iào) 和了(hú) 丢三落四(1à) 3.辨字形 匿(ni)销声匿迹 衰(shuai)衰败 r喻(yù)比喻 载(zài)载歌载舞 诺(nuo)诺言 哀（āi)悲哀 榆(y心榆树 裁(cai)裁判 惹(r白)惹事 衷(hong)衷肠 渝(yú)坚贞不渝（栽(zāi)栽种 4.解词语 簌簌：纷纷落下的样子。 销声匿迹：原意是不公开讲话、不公开露面。这里指昆虫无声无息、无 影无踪。 载途：满路，有遍地的意思。 孕育：怀胎生育，比喻既有的事物中酝酿着新事物。 萌发：种子或孢子发芽。比喻事物发生。 周而复始：一次又一次地循环。 衰草连天：形容荒草遍地、极其调敝的样子。 风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。 ■作家作品 竺可桢(1890一1974)，浙江上虞人，气象学家、地理学家。1910年竺可 8 6阿西莫夫短文两篇O|语文| 桢赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位。我国近代气象学和近 代地理学的奠基人。著有《二十八宿起源之时代与地点》《我国五千年气候 变迁的初步研究》《物候学》等。 ■写作背景 1963年，竺可桢的物候学》一书出版在即，为了迅速普及这门学科知识，作 者写了一部以介绍物候学为主要内容的科普读物。同年，《科学大众》第一期上 发表了一篇题为《一门丰产的科学一—物候学》的文章，署名即为竺可桢、宛敏 渭。原文约4900字，分为四个部分，每部分有一个小标题。“大自然的语言”是 原文的第一个小标题。 ■主题思想 文章通俗生动地介绍了物候研究的对象，物候现象来临的有关因素以 及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究，促进农业 生产的大丰收。 ■课文结构 说明什么是物候和物候学 大自 二、说明物候观测对农业的重要性 然的 三、说明物候现象来临的决定因素 语言 四、说明物候观测的意义 6 阿西莫夫短文两篇 预习·感知 ■字词盘点 1.读生字 鸟臀(tun) 褶皱(zhě) 潮汐(x) 劫难(jié) 追溯(s心) 遗骸(hdi) 蟾蜍(chan chuú) 衍射(yan) 骨骼(gé) 两栖(q) 二氧化硅(gui) 岛屿(y心) 陨右(yin) 熔化(rng) 膨胀(peng zhang) 2.识多音 兴盛(sheng) 时间(jian) 盛 间 缝 缝隙(feng) 盛饭(cheng) 间隔(jiàn) 缝合(fng) 漂移(piao) 解释(jiě) 应 应当(ying) 解押解(jie) 呼应(ying) 漂漂白(piǎo) 漂亮(piào) 姓解(xiè) 9 |语文|0第二单元 3.辨字形 臀(tún)臀部 挨(i)挨饿 溯(sù)追溯 殿(diàn)殿堂 埃（āi)尘埃 朔(shuò)朔方 溶(rong)溶解 陨(yun)陨石 骸(hdi)遗骸 熔(rng)熔化 损(sùn)损坏 骼(gé)骨骼 4.解词语 流逝：像流水一样迅速消逝。 致密：细致精密。 尘埃：飞扬的尘土 劫难：灾难；灾祸。 追溯：比喻探索事物的由来。 繁盛：繁荣兴盛。 天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。 不解之谜：解不开的谜，比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 趋势：事物发展的动向。 漂移：漂流移动。 迁移：离开原来的所在地而另换地点。 迹象：指表露出来的不很显著的情况，可借以推断过去或将来。 遗骸：古代留下的人或动物的骨头（多指尸骨）。 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。 ■作家作品 阿西莫夫(1920一1992)，美国科普作家、科幻小说家。代表作有《基 地水新疆域》等。 阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺 术等许多领域。其作品中“基地系列”“银河帝国三部曲”和“机器人系 列”三大系列被誉为“科幻圣经”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和 星云终身成就大师奖。 ■写作背景 这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫在本 书序言中说，这些文章，是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰 知识的历史成就的重新检讨与评价”。 ■主题思想 这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移 假说；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。 10 7大雁归来○|语文│ 这两篇短文就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新 的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启 发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。 ■课文结构 恐龙件学发现→南