第2单元 综合性学习 倡导低碳生活（全练）-2021-2022学年八年级下册语文【优化设计】同步学考(部编版)

认：表示肯定，同意，认可。根据“对于别人的话”的提3.B解析本题是对词语意义和用法的考查。根据词 上起承上启下的过渡作用。 助力火星车应对极热极寒环境；④纳米气凝胶在火星 示，选“承认”恰当。求索：寻找，探索搜寻新的路子 义，结合语境来判断正误。B项中的“调零”意为“草木 10.示例这次象群迁徙，暴露出了很多我们在环境保护 车巡视阶段为火星车减轻负担。 求解：请求解救或解除。根据“不断的发问”的提示，选 调谢零落”。其他几个选项没有错误。故选B。 和物种保护上的疏漏。我们需要更好的措施，来为不 “求解”恰当。故选D。 4.A解析解答语句排序型试题，首先要认真阅读每 同物种创造适合的生存条件。 第三单元 4.C解析A项有误，成分残缺，缺宾语。在句末加上 个语句，把握语句特点，把握体裁。其次，明确材料的 三、写作·表达 9桃花源记 “的结果”。B项有误，词语搭配不当，把“经历”改为 中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中 11.示例：波澜壮阔的大海涓涓的细流高贵典雅的钻 、积累·运用 “经受”。D项有误，该句有两处语病。①句式杂糅，将 心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或 石朴实无华的泥土 1.huo yan gian mo tiao yi yao “集中”改为“把”：②用词不当，把“科研”改为“科研 “总领句”来确定首句或尾句。然后再依据各句之间 写作说明的顺序 2.C解析A项，复行/数十步，豁然开朗。B项，余人/各 员”。故选C。 的关系，注意其中的关联词、衔接语。本题根据句意， 写作提示(1)寻找立足点，准确把握事物的空间方位 复延至其家，皆出/酒食。D项，有/良田、美池、桑竹之 5.D解析D项，周而复始：循环往复，一轮一轮地连续 紧承上文的句子是④句，写雁飞行时的状态；②句紧 立足点是中学，自己的家一山水小区在中学的北面。 属。故选C。 运转着。此处语境不符。故选D。 承“雁阵”来阐述；①③句在前文叙写的基础上，来写 (2)按照一定的行踪路线进行说明。可以分别介绍沿翠 3.B解析A项，中间，古义，中间夹杂：今义指在事物两 6.C “雁字”，根据句意，①先写“雁字”的由来，③句写对 湖小路步行回家和从文华路乘车经市政路到滨湖路回家 端之间或两个事物之间。C项，交通，古义，交错相通； 7.C解析C项错误，阿西莫夫，是美国科普作家，科幻 “雁字”的诗句。据此分析，正确的顺序是④②①③， 的路线。(3)要准确地使用方位词。(4)介绍路上的一些 今义指运输事业。D项，妻子，古义，妻子和儿女；今 小说家，不是法国人。故选C。 故选A。 景观。 义，男女两人结婚后，女子是男子的妻子。故选B。 二、阅读·理解 5.美沙乡年鉴 4.C解析A项，年间/中间。B项，离开/房屋。D项，寻 (一)8.不能互换。因为“漂移”是指漂浮的物体朝某个方 6.①生态环境的恶化。②人类的滥捕滥杀和滥砍滥伐。 综合性学习倡导低碳生活 1.(1)示例“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低 找/不久。故选C。 向移动：“迁移”是指离开原来的所在地而另换地 解析本题考查分析概括原因。结合歌词内容和平时 点。虽然都有“移动”的意思，但是二者又有不同 所见所闻概括即可。 的温室气体（二氧化碳为主）的排放实现减少碳排放量 5.A解析A项，有误。这是对理想社会的向往。故 选A。 之处。“漂移”强调在水中移动，而板块构造理论 二、阅读·理解 的目标的生活方式。 6.A解析A项，《桃花源记》是作者理想的生活乐园，是 认为：大陆就像漂浮在海洋上的物体一样随着板 7.A8.B9.C (2)示例①今天你低碳了吗？②低碳生活，让我们的 虚构的，反映了人们对和平生活的向往。故选A。 块运动而一起运动。“迁移”有主动的意味，应用 三、写作·表达 地球更美好！③低碳生活，从我做起。 7.D解析D项，“告诉人们应立足现实，切勿异想天开” 在恐龙上。 10.示例一一棵树的叶子落光说明不了冬天，但当一片 (3)示例制作“低碳城市、低碳社会、低碳经济”科普宣 理解错误。《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索，把 9.地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板 树林忍受不了十二月寒风的折磨时，冬天就来到了。 传图。 现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁、快 块构成的，一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起， 示例二一片叶子的泛黄说明不了秋天，但当片片金 2.(1)以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧 一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。 黄的叶子在十月的微风中颤动时，秋天就来到了。 化碳为主)排放实现减少碳排放量的目标的生活 乐、自由平等生活的描绘，反映人们厌恶战争和追求和 平生活的愿望，表现了作者追求美好生活的理想和对 10.板块的漂移，使地球仅由- 个主要陆地构成，