第一单元(高效课堂)-2021-2022学年五年级下册语文【探究乐园】高效课堂(部编版)教用

第一单元 1古诗三首 听朗读、报听写 《基础达标《←--- ----》》》 一、拼一拼，写一写，用“√”选择加点字的正确读音，并按要求完成练习。 1.又到农忙时节，人们不分zhuyè（昼夜 )地辛苦劳作：男人们在田间geng yún (耕耘)，女人们cǎi sang(采桑)养蚕。 2.ú×iǎo(拂晓)时分，稚(zizh)气未脱的孩子们在湖边垂柳下的读书声惊飞了一只 水鸟。雪白的水鸟掠过湖面，泛起点点涟漪(yiq)。 3.“提供”的“供”字读(gong),它的另一个读音是(gong),可以组词为（供品）。 二、给加点的字词选择正确的解释。 1.童孙未解供耕织(C)A.解释。 B.解除。 C.理解，懂得。 2.稚子金盆脱晓冰(B)A.使人知道。 B.天刚亮的时候。 C.明白地告诉。 3.草满池塘水满陂(A)A.池岸。 B.山坡。 C.池塘。 三、读诗句，想象画面。 1.诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”让人想起小孩子们在树荫下学种瓜 的场面。 2.读到“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”时，我的耳边似乎响起冰块落地，发出了玻 璃破碎的声音。 3.牧童横坐牛背，随意吹奏着笛子，这不正是诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信 口吹”所描绘的画面吗？ 四、把下列对应的内容用线连起来。 1.农村生活图 一A.《村晚》 ①农村生活的忙碌和儿童的天真情趣 2.骑牛晚归图 -B.《稚子弄冰》 ②对乡村晚景的喜爱和赞美之情 3.稚童敲冰图 C.《四时田园杂兴》 ③表现儿童自得其乐的盎然意趣 《能力阅兵<←---- 五、阅读古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，完成练习。 可 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 虚 1.把古诗补充完整，再联系诗句解释词语。 剪 耘田：在田间除草。 绩麻：把麻搓成线。 2.诗中的农活有耘田和绩麻，这让我想起了古代社会男子耕种、女子纺织的现 象，可以用四字词语男耕女织来概括。从“昼”和“夜”这一组反义词可以 看出农民劳作的辛苦。 作业用时： 分钟 书写自评：☆☆☆☆☆ 家长签字： 01 六、对比阅读，完成练习。 村晚 牧童 [宋]雷震 [唐]吕岩 草满池塘水满陂， 草铺横野六七里， 山衔落日浸寒漪。 笛弄晚风三四声。 牧童归去横牛背， 归来饱饭黄昏后， 短笛无腔信口吹。 不脱蓑衣卧月明。 1.把古诗《村晚》补充完整。 2.下列诗句，朗读节奏划分正确的一项是(C)。 A.草/满池塘/水满陂 B.草满/池塘水/满陂 C.草满/池塘/水满陂 3.《村晚》前两句描写的景物有绿（草）、碧（水）、青（山）、落日，后两句写牧童骑在牛 背上（吹短笛），多么悠然自得的画面啊！ 4.下列对这两首诗的异同点分析正确的一项是(C)。 A.两首诗都描写了牧童吹笛的画面。《村晚》描写的是夕阳落山，牧童在回家的路上吹笛 子；《牧童》描写的是晴朗的上午，牧童躺在草地上吹笛子。 B.两首诗都是从视觉、味觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠 然自得的乡村生活的向往。 C.两首诗都是前两句写景。其中，《村晚》描绘了春草茂盛，池水高涨，落日青山倒映水中 的景象；《牧童》则通过“六七里”“三四声”写出了原野的广阔和傍晚的宁静。 D.《村晚》描写了儿童自由自在快乐的生活状态。《牧童》则通过“不脱蓑衣卧月明”说明 牧童放牧太辛苦，累到连蓑衣都不脱，倒头就睡的程度。 5.下面是一位同学根据《村晚》改写的短文，请在括号里填上四字词语的序号。 A.叽叽喳喳 B.不成曲调 C.心旷神怡 碧绿的青草摇曳在满溢的池塘边，远方的青山衔着落日，映在清 y 凉的水波中。轻风徐徐吹来，令人(C)。远处一个牧童横坐在牛 背上，他要回家了。他手里拿着一支短笛，随意地吹奏着。几只小鸟 在他上空(A),只怕是在嘲笑他的吹奏(B)。 《探究乐园《《←------。-----。---- ·==-》》》 七、你认识下面的民族乐器吗？（本栏目全部为选做题） 选择乐器名填在下面的括号里：唢呐二胡葫芦丝笛子 1.(葫芦丝) 2.(唢呐) 3.(笛子) 4.(二胡) 语文 02 五年级下作业用时：分钟 书写自评：☆☆☆☆☆ 家长签字： 2祖父的园子 听朗读、报听写 《基础达标<《←-·-- 。==---》》》 一、拼一拼，写一写。 我在ying tao(樱桃)树下捕húdie(蝴蝶)，捉màzha(蚂蚱)，看到蜜蜂weng weng(嗡嗡)地飞来了，连忙跑到爷爷身边。又趁他chú（锄）草chn(铲)土的时 候，悄悄地bá（拔）起几根菜苗，爷爷笑着让我别xiānào(瞎闹)。 二、在括号里填上恰当的“ABB”式的词语。 1.蜜蜂满身绒毛，落到一朵花上，（胖乎乎），（圆滚滚），就像一个小毛球。 2.花园里边（明晃晃）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 3.谷子是有芒