5.2协调人地关系与可持续发展课件2021-2022学年中图版（2019）高中地理必修二

中国地图出版社 SINOMAPS PRESS 第五章 人类面临的环境问题与可持续发展 第二节 协调人地关系与可持续发展 普通高中教科书 地理 必修•第二册 探索：漫画“乐在其中” 思考：漫画中的人物在做什么？这样做的后果会怎样？他们意识到了吗？ 人类社会 环境 环境 物质 能量 废弃物 反作用于 作用于 一、人地关系思想的历史演变 人地关系：人类社会和人类活动与地理环境之间的关系。 上课前搜集人类不同历史时期人地关系的资料或案例进行交流汇总，每两个小组合并为一大组进行合作交流，完善课前研究成果。 小组汇报 一、人地关系思想的历史演变 1.原始文明—适应自然—采集狩猎 举例：朝拜太阳神 一、人地关系思想的历史演变 玛雅文明的消失就是人类不合理利用改造自然的结果。 2.农业文明—利用改造自然—人地关系思想萌芽 一、人地关系思想的历史演变 3.工业文明—征服自然—人地关系深化 一、人地关系思想的历史演变 “和谐论”—— “可持续发展” 4.人与自然和谐共生 一、人地关系思想的历史演变 小结： 农业文明时期 人与自然 和谐共生 人地关系矛盾尖锐化 人地关系思想完善 工业文明时期 被动适应环境 人地关系思想萌芽 原始文明时期 人地关系思想 崇拜自然 改造自然 征服自然 人与自然和谐共生 二、可持续发展思想的提出 1.可持续发展的含义 可持续发展是指既满足当代人需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。 2.可持续发展的原则 ◆公平性原则 ◆持续性原则 ◆共同性原则 三、可持续发展的途径 学生自主学习课本第128页“可持续发展的途径”的相关内容，通过分组角色扮演（政府官员、企业领导、公众个人），从三个层面探讨如何走可持续发展道路。 先自学后小组交流，各组角色代表在走可持续发展道路上，阐述各自的努力方向和应尽的责任和义务（从转变观念、调整行为、发展绿色科技和加强国际合作等方面作答） 小组汇报 三、可持续发展的途径 （一）转变观念 （二）调整行为 （三）发展绿色科技 （四）加强国际合作 政府官员 三、可持续发展的途径 三、可持续发展的途径 企业领导 三、可持续发展的途径 企业领导 三、可持续发展的途径 公众个人 三、可持续发展的途径 公众个人 三、可持续发展的途径 环境问题已经不是单纯的环境和经济的关系，实际